本文關(guān)鍵詞：重慶市農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移的教育培訓(xùn)問(wèn)題研究

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【摘要】：黨的十六屆五中全會(huì)強(qiáng)調(diào)建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村，這是我們黨在深刻分析當(dāng)前國(guó)際國(guó)內(nèi)形勢(shì)、全面把握我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展階段性特征的基礎(chǔ)上，從黨和國(guó)家事業(yè)發(fā)展全局出發(fā)確定的一項(xiàng)重大歷史任務(wù)。建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村，其根本目的是要實(shí)現(xiàn)農(nóng)民收入持續(xù)較快增長(zhǎng)，提高農(nóng)民的生活水平和質(zhì)量。要實(shí)現(xiàn)這一目的，最核心的就是要解決好農(nóng)民的就業(yè)問(wèn)題，而就業(yè)問(wèn)題的關(guān)鍵是要將農(nóng)村勞動(dòng)力從純農(nóng)業(yè)轉(zhuǎn)移到非農(nóng)業(yè)。如何才能真正實(shí)現(xiàn)農(nóng)村勞動(dòng)力的有效轉(zhuǎn)移呢?加強(qiáng)農(nóng)村勞動(dòng)力的教育培訓(xùn)，不斷提高勞動(dòng)力綜合素質(zhì)、增強(qiáng)勞動(dòng)力市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力是根本之策。 本課題以重慶市為個(gè)案，通過(guò)文獻(xiàn)查閱、問(wèn)卷調(diào)查、個(gè)別走訪、實(shí)地考察、參加座談會(huì)等多種形式，基本摸清了重慶市農(nóng)村勞動(dòng)力教育培訓(xùn)的現(xiàn)狀，分析找出了重慶市農(nóng)村勞動(dòng)力教育培訓(xùn)存在的主要問(wèn)題及原因，有針對(duì)性地提出了加強(qiáng)重慶市農(nóng)村勞動(dòng)力教育培訓(xùn)的對(duì)策措施，即：堅(jiān)持市場(chǎng)導(dǎo)向原則、分類培訓(xùn)原則、多管齊下原則、適用效能原則、靈活便民原則；實(shí)行“綠卡”制度、“紅卡”制度、“就業(yè)準(zhǔn)入”制度、“有機(jī)結(jié)合”制度、“跟蹤培訓(xùn)”制度、“社區(qū)網(wǎng)絡(luò)”制度；建立多元化的教育培訓(xùn)投入機(jī)制、市場(chǎng)化的教育培訓(xùn)運(yùn)作機(jī)制、制度化的培訓(xùn)績(jī)效評(píng)價(jià)機(jī)制、規(guī)范化的教育培訓(xùn)管理機(jī)制。
【關(guān)鍵詞】：農(nóng)村勞動(dòng)力 轉(zhuǎn)移 教育培訓(xùn)
【學(xué)位授予單位】：西南大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2006
【分類號(hào)】：F323.6;G725
【目錄】：

• 一、重慶市農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移教育培訓(xùn)的現(xiàn)狀8-15
• (一) 重慶市農(nóng)村勞動(dòng)力狀況8-9
• 1、數(shù)量多，勞動(dòng)力資源豐富8-9
• 2、素質(zhì)低，與經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要不相適應(yīng)9
• 3、人多地少，，形成勞動(dòng)力大量剩余9
• (二) 重慶市農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移狀況9-12
• 1、轉(zhuǎn)移數(shù)量10
• 2、產(chǎn)業(yè)分布10
• 3、地域分布10-11
• 4、年齡結(jié)構(gòu)11
• 5、文化結(jié)構(gòu)11
• 6、勞務(wù)收入11-12
• (三) 重慶市農(nóng)村勞動(dòng)力教育培訓(xùn)狀況12-15
• 1、培訓(xùn)類型12-13
• 2、培訓(xùn)方式13-14
• 3、培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)14-15
• 二、重慶市農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移教育培訓(xùn)存在的問(wèn)題及原因分析15-19
• (一) 主要問(wèn)題15-17
• 1、培訓(xùn)目標(biāo)偏差15-16
• 2、培訓(xùn)質(zhì)量不高16
• 3、培訓(xùn)資金短缺16
• 4、培訓(xùn)就業(yè)脫節(jié)16-17
• (二) 原因分析17-19
• 1、政府層面重視不夠17
• 2、培訓(xùn)機(jī)構(gòu)認(rèn)識(shí)不足17-18
• 3、農(nóng)民自身意識(shí)不強(qiáng)18-19
• 三、重慶市農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移教育培訓(xùn)的對(duì)策措施19-29
• (一) 目標(biāo)要求19-21
• 1、教育培訓(xùn)要以人為本，符合教育和人才成長(zhǎng)的規(guī)律性19
• 2、教育培訓(xùn)要適需對(duì)路，講求對(duì)就業(yè)門類需求的適應(yīng)性19-20
• 3、教育培訓(xùn)要適度超前，講求供給與需求配合的適時(shí)性20
• 4、教育培訓(xùn)要打好基礎(chǔ)，適應(yīng)知識(shí)與崗位需求的多變性20-21
• 5、教育培訓(xùn)要營(yíng)造環(huán)境，促進(jìn)勞動(dòng)力良性轉(zhuǎn)移的持續(xù)性21
• (二) 遵循原則21-22
• 1、堅(jiān)持市場(chǎng)導(dǎo)向原則21
• 2、堅(jiān)持分類培訓(xùn)原則21
• 3、堅(jiān)持多管齊下原則21-22
• 4、堅(jiān)持適用效能原則22
• 5、堅(jiān)持靈活便民原則22
• (三) 制度設(shè)計(jì)22-26
• 1、實(shí)行“綠卡”制度22-23
• 2、實(shí)行“紅卡”制度23
• 3、實(shí)行“就業(yè)準(zhǔn)入”制度23-24
• 4、實(shí)行“有機(jī)結(jié)合”制度24-25
• 5、實(shí)行“跟蹤培訓(xùn)”制度25
• 6、實(shí)行“社區(qū)網(wǎng)絡(luò)”制度25-26
• (四) 保障措施26-29
• 1、建立多元化的教育培訓(xùn)投入機(jī)制26
• 2、建立市場(chǎng)化的教育培訓(xùn)運(yùn)作機(jī)制26-27
• 3、建立制度化的培訓(xùn)績(jī)效評(píng)價(jià)機(jī)制27
• 4、建立規(guī)范化的教育培訓(xùn)管理機(jī)制27-29
• 參考文獻(xiàn)29-32
• 附件132-37
• 附件237-39
• 后記39

【引證文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前2條

1 姚瑞敏;金會(huì)平;陳萬(wàn)紅;肖興安;;農(nóng)村轉(zhuǎn)移勞動(dòng)力技能培訓(xùn)的現(xiàn)實(shí)困境與對(duì)策建議——以武漢市江夏區(qū)為例[J];職教論壇;2007年15期

2 姚瑞敏;熊家國(guó);;關(guān)于江夏區(qū)農(nóng)村勞動(dòng)力職業(yè)技能培訓(xùn)的調(diào)查報(bào)告[J];中國(guó)職業(yè)技術(shù)教育;2007年24期

中國(guó)重要會(huì)議論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前1條

1 姚瑞敏;;農(nóng)村轉(zhuǎn)移勞動(dòng)力技能培訓(xùn)的現(xiàn)實(shí)困境與對(duì)策建議——以武漢市江夏區(qū)為例[A];縣域經(jīng)濟(jì)發(fā)展與新農(nóng)村建設(shè)研究——2007中國(guó)科協(xié)年會(huì)專題論壇暨第四屆湖北科技論壇分論壇論文集[C];2007年

中國(guó)博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前1條

1 張琳琳;我國(guó)農(nóng)村轉(zhuǎn)移勞動(dòng)力教育與培訓(xùn)目標(biāo)的定位及達(dá)成研究[D];遼寧師范大學(xué);2008年

中國(guó)碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前7條

1 賈真;遼寧省丹東市農(nóng)村剩余勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移的問(wèn)題研究[D];中國(guó)農(nóng)業(yè)科學(xué)院;2011年

2 陳靈仙;教育培訓(xùn)對(duì)貧困山區(qū)農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移的影響研究[D];湖南農(nóng)業(yè)大學(xué);2007年

3 易俗;武漢市郊農(nóng)業(yè)勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移就業(yè)培訓(xùn)模式與機(jī)制研究[D];華中農(nóng)業(yè)大學(xué);2008年

4 姚瑞敏;武漢市農(nóng)村剩余勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移前的教育培訓(xùn)機(jī)制[D];華中農(nóng)業(yè)大學(xué);2008年

5 宋s

本文編號(hào)：553750