本文關(guān)鍵詞：我國終身教育體系建設(shè)研究，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：隨著我國經(jīng)濟的迅猛發(fā)展,教育、文化事業(yè)也有了大幅度的提高。終身教育體系作為教育事業(yè)發(fā)展的一部分,也得到了社會的廣泛認可。21世紀的發(fā)展是人才的競爭,我國經(jīng)濟能否繼續(xù)保證高速發(fā)展,我國的社會改革能否進一步取得良好效果,都取決于是否能培養(yǎng)出為社會主義現(xiàn)代化做出貢獻的優(yōu)秀人才。 終身教育體系建設(shè)的目的就是為了不斷地提高國民素質(zhì),為國家源源不斷地提供高素質(zhì)人才。本文從終身教育體系建設(shè)的思想體系建設(shè)、終身教育指導(dǎo)下的學(xué)校教育建設(shè)、終身教育指導(dǎo)下的成人教育建設(shè)、終身教育指導(dǎo)下的老年教育建設(shè)等幾個方面,以人生的各個不同階段為時間劃分,闡述了我國終身教育體系建設(shè)的具體措施和重要意義。建設(shè)我國的終身教育體系首先要轉(zhuǎn)變?nèi)藗儗τ诮逃挠^念,使終身教育思想深入人心,使人們對當代的教育有新的思考和看法,認識到為了解決現(xiàn)階段教育的各種弊端,必須進行教育改革。通過深刻剖析現(xiàn)階段學(xué)校教育的不足,為學(xué)校教育提出符合我國長期人才培養(yǎng)的合理改革方案,并針對終身教育中成人教育的建設(shè)發(fā)展,提出成人教育要探索依靠社會各方面聯(lián)合辦學(xué)的新模式。針對社會老年教育的實際需求,終身教育體系中老年教育的實現(xiàn)必須采取多樣化的方式,以終身教育體系涵蓋人生的全部階段。
【關(guān)鍵詞】：終身教育體系 學(xué)校教育 成人教育 老年教育
【學(xué)位授予單位】：燕山大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2010
【分類號】：G720
【目錄】：

• 摘要5-6
• Abstract6-10
• 導(dǎo)論10-13
• 0.1 選題背景10
• 0.2 研究的主要問題及意義10-11
• 0.3 國內(nèi)外研究現(xiàn)狀11-13
• 第1章 終身教育理論體系的形成及其作用13-27
• 1.1 終身教育的理論發(fā)展歷程13-16
• 1.1.1 終身教育不僅是一種理念，更有實踐14
• 1.1.2 終身教育是一種自覺自愿的學(xué)習過程14
• 1.1.3 成人教育與未成年階段教育的不同14-15
• 1.1.4 明確自發(fā)學(xué)習與自覺學(xué)習的不同15-16
• 1.2 終身教育理論體系體現(xiàn)個人的全面發(fā)展理念16-20
• 1.2.1 人的發(fā)展要遵循可持續(xù)發(fā)展的原則17-18
• 1.2.2 人的發(fā)展要遵循全面發(fā)展的原則18-19
• 1.2.3 人的發(fā)展要遵循自由發(fā)展的原則19-20
• 1.3 終身教育理論體系體現(xiàn)構(gòu)建學(xué)習型社會的科學(xué)發(fā)展理念20-27
• 1.3.1 學(xué)習型社會的理論內(nèi)涵21-23
• 1.3.2 學(xué)習型社會是構(gòu)建和諧社會的組成部分23-27
• 第2章 終身教育體系中學(xué)校教育體系的構(gòu)建27-36
• 2.1 終身教育指導(dǎo)下，學(xué)校教育連續(xù)性的探索27-31
• 2.1.1 傳統(tǒng)教育體制下，學(xué)校教育的完結(jié)性特征27-29
• 2.1.2 終身教育理念下，對學(xué)校教育連續(xù)性的探索29-31
• 2.2 終身教育指導(dǎo)下，學(xué)校教育開放性的探索31-34
• 2.2.1 傳統(tǒng)教育體制下，學(xué)校教育的封閉性特征31-33
• 2.2.2 終身教育理念下，對學(xué)校教育開放性的探索33-34
• 2.3 終身教育指導(dǎo)下，學(xué)校教育創(chuàng)新性的探索34-36
• 2.3.1 傳統(tǒng)教育體制下，學(xué)校教育的保守性特征34-35
• 2.3.2 終身教育理念下，對學(xué)校教育創(chuàng)新性的探索35-36
• 第3章 終身教育體系中成人教育與在職教育體系的構(gòu)建36-43
• 3.1 改革開放以來，我國對成人教育體系建設(shè)的探索36-37
• 3.1.1 終身教育理念下，我國成人教育體系的初步改革36-37
• 3.1.2 終身教育理念下，我國成人教育體系的發(fā)展規(guī)劃37
• 3.2 成人教育體系建設(shè)的實施方略37-40
• 3.2.1 成人教育體系建設(shè)中，國家統(tǒng)籌全局的統(tǒng)一性38-39
• 3.2.2 成人教育體系建設(shè)中，結(jié)合各地方實際的靈活性39
• 3.2.3 成人教育體系建設(shè)中，辦學(xué)組織形式的多樣性39-40
• 3.3 成人教育體系在終身教育體系建設(shè)中的重要作用40-43
• 3.3.1 終身教育理念在成人教育體系中的萌發(fā)41
• 3.3.2 成人教育是終身教育的主要表現(xiàn)形式41-43
• 第4章 終身教育體系中老年教育體系的構(gòu)建43-49
• 4.1 老年教育體系建設(shè)的前提43-45
• 4.1.1 老年教育形成的主觀原因43
• 4.1.2 老年教育體系建設(shè)符合社會發(fā)展的需要43-45
• 4.2 老年教育體系構(gòu)建的基本條件45-46
• 4.3 加大對老年教育體系建設(shè)的措施46-49
• 4.3.1 老年教育體系建設(shè)的法律支持46
• 4.3.2 根據(jù)實際需求將老年教育劃分為不同的模式46-47
• 4.3.3 推行社區(qū)教育的新型老年教育模式47-49
• 結(jié)論49-50
• 參考文獻50-53
• 攻讀碩士學(xué)位期間承擔的科研任務(wù)與主要成果53-54
• 致謝54-55
• 作者簡介55

【引證文獻】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前1條

1 陳希瑩;;終身學(xué)習視域下成人教育發(fā)展面臨的挑戰(zhàn)與障礙[J];文教資料;2012年06期

中國博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前1條

1 國卉男;中國終身教育政策研究[D];華東師范大學(xué);2013年

  本文關(guān)鍵詞：我國終身教育體系建設(shè)研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號：501413