本文關鍵詞：期望激勵理論在成教教師管理工作中的運用，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：成人教育是終身教育的重要組成部分,伴隨著國家對終身教育的大力倡導而不斷發(fā)展。但是在目前成人教育的教學過程中,大部分教師的工作積極性不盡如人意,這在很大程度上影響了成人教育的教學質量。因此,提高成人教育教師的工作積極性,促進成人教育又快又好的發(fā)展是目前亟須解決的現實問題。期望激勵理論是研究人們的個人目標與工作績效、獎懲,以及自身動機水平之間作用關系的理論,它為構建以提高成人教育教師工作積極性為目的的激勵機制提供了重要的理論基礎。
【作者單位】： 同濟大學人文學院;
【關鍵詞】： 期望激勵理論 成人教育 成人教育教師 激勵機制
【分類號】：G720
【正文快照】： 文中指出:首先,成人教育教師從課堂的統(tǒng)治者、獨白者、封閉型的“傳道者”轉變?yōu)橐龑д�、合作者、開放型的教育工作者,他必須集中更多的時間和精力去從事那些有效果的和創(chuàng)造性地活動;其次,成人教育教師的結構也發(fā)生了變化,他們的成分從單一性向多樣化發(fā)展,成人教育教師的范疇

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