本文關(guān)鍵詞：學(xué)校指導(dǎo)家庭教育的策略研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】： 隨著教育改革的深入,人們?cè)絹碓秸J(rèn)識(shí)到,在青少年社會(huì)化的過程中,學(xué)校和家庭是兩個(gè)主要的決定性因素,加強(qiáng)兩者的合作,對(duì)青少年的健康成長有著極其重要的意義。如何使家庭教育與學(xué)校教育有效結(jié)合,學(xué)校如何指導(dǎo)家庭教育就是值得我們重新審視和進(jìn)一步研究的領(lǐng)域。 本次研究選取大慶市的四所學(xué)校(兩所小學(xué),兩所初中)進(jìn)行個(gè)案研究,通過對(duì)教師問卷、家長問卷和學(xué)生問卷的統(tǒng)計(jì)和相關(guān)資料的對(duì)比分析,基本上對(duì)當(dāng)前學(xué)校開展家庭教師指導(dǎo)的總體狀況,教師進(jìn)行指導(dǎo)的具體實(shí)施情況以及影響因素都有了總體把握。對(duì)目前學(xué)校指導(dǎo)家庭教育中存在的某些不合理的現(xiàn)象和問題作了揭示。 以現(xiàn)有條件為基礎(chǔ),借鑒國內(nèi)外家庭教育指導(dǎo)的成功經(jīng)驗(yàn),本文提出:學(xué)校與家庭應(yīng)開展課題式的合作教育方式,才能更有利于幫助家長提高家庭教育的水平;要大力開展校本培訓(xùn),提升教師的指導(dǎo)水平;學(xué)校應(yīng)該積極地與社區(qū)攜手,共同營造指導(dǎo)家庭教育的整體氛圍;家庭教育指導(dǎo)是全社會(huì)都應(yīng)該關(guān)心的一項(xiàng)系統(tǒng)工程。政府要建立健全相關(guān)的法律、法規(guī),為家庭教育指導(dǎo)提供有力保障。
【關(guān)鍵詞】：家庭教育 家庭教育指導(dǎo) 學(xué)校指導(dǎo)家庭教育
【學(xué)位授予單位】：東北師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2008
【分類號(hào)】：G459;G78
【目錄】：

• 摘要4-5
• Abstract5-7
• 引言7-11
• 一、問題的提出7-8
• 二、研究的目的及意義8
• 三、研究方法8-11
• 第一章 家校合作的意義及存在問題分析11-16
• 一、家校合作相關(guān)概念界定11
• 二、家校合作的意義11-13
• 三、目前家校合作存在的主要問題分析13-16
• 第二章 學(xué)校承擔(dān)家庭教育指導(dǎo)的必要性與可行性16-22
• 一、學(xué)校承擔(dān)家庭教育指導(dǎo)的必要性16-18
• 二、學(xué)校承擔(dān)家庭教育指導(dǎo)的可行性18-20
• 三、國外家校教育相結(jié)合經(jīng)驗(yàn)借鑒20-22
• 第三章 學(xué)校指導(dǎo)家庭教育應(yīng)堅(jiān)持的基本原則22-25
• 一、系統(tǒng)性原則22
• 二、統(tǒng)一性原則22-23
• 三、前瞻性原則23-25
• 第四章 學(xué)校指導(dǎo)家庭教育的策略25-32
• 一、課題式的合作教育方式25-28
• 二、加強(qiáng)校本培訓(xùn)，提高教師指導(dǎo)家庭教育的能力28-30
• 三、與社區(qū)共建，營造指導(dǎo)家庭教育的整體氛圍30
• 四、加強(qiáng)政策法規(guī)建設(shè)，，建立完善的指導(dǎo)家庭教育的考評(píng)機(jī)制30-32
• 結(jié)語32-33
• 參考文獻(xiàn)33-35
• 附錄35-38
• 后記38

【引證文獻(xiàn)】

中國碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前5條

1 朱樂怡;初中學(xué)校“家庭教育指導(dǎo)”的現(xiàn)狀調(diào)查與管理對(duì)策思考[D];華東師范大學(xué);2010年

2 金衛(wèi)東;“新一代獨(dú)生子女”家庭教育的學(xué)校支持研究[D];華東師范大學(xué);2010年

3 王朋娜;班級(jí)博客促進(jìn)中小學(xué)家校合作的策略研究[D];河北大學(xué);2010年

4 周利群;中學(xué)教育家校合作的現(xiàn)狀調(diào)查與推進(jìn)策略研究[D];陜西師范大學(xué);2012年

5 蘇奕;家長學(xué)校發(fā)展研究[D];華東師范大學(xué);2013年

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本文編號(hào)：478675