筑牢中華民族共同體意識,是新時代黨的少數民族雙語教育政策的核心理念。通過裕固族語言文化校本課程標準的研發(fā)實踐,基于培育學生中華民族共同體意識這一核心素養(yǎng),明確提出了裕固族語言文化校本課程的基本理念、課程性質、設計思路和教學建議等課程標準,具有一定的可操作性和示范性。

【文章頁數】：6 頁

【文章目錄】：
一、裕固族語言文化校本課程的理念
二、裕固族語言文化校本課程的性質
    （一）基本定位
    （二）基本原則
        1. 整體性原則。
        2. 多元性原則。
        3. 實用性原則。
        4. 創(chuàng)新性原則。
        5. 綜合性原則。
    （三）教學形式
        1. 專題文化語言課。
        2. 綜合實踐活動課。
三、裕固族語言文化校本課程的設計思路
四、裕固族語言文化校本課程的教學建議
    （一）注重多學段不同年齡的規(guī)律與特點
    （二）注重多方面語言要素的關聯(lián)與側重
        1. 主題/話題。
        2. 語言結構。
        3. 鄉(xiāng)土知識。
        4. 詞匯。
        5. 交際語言教學與語言使用。
    （三）注重多領域傳統(tǒng)文化的融合與滲透
    （四）注重多維度多元思維的結合與發(fā)展
    （五）注重多樣化學習方式的交流與合作
    （六）注重多樣化教學形式的掌握與運用
        1. 注重教學計劃與教學時間的靈活性。
        2. 注重課堂教學與綜合實踐的互補性。
        3. 注重現代教育技術與教學手段的多樣性。



本文編號：3926363