目的研究多元化教學方法在婦產(chǎn)科住院醫(yī)師規(guī)范化培訓臨床教學中的應(yīng)用價值。方法選取2014年3月—2019年3月期間本院婦產(chǎn)科住院醫(yī)師為本次研究對象,共計90名。采用數(shù)字隨機分配法,將90名住院醫(yī)師分別成立對照組(n=45)與試驗組(n=45),對照組采取傳統(tǒng)教學模式,試驗組則給予多元化教學方法,評價兩組間教學效果。結(jié)果兩組間教學前考核總成績差異無統(tǒng)計學意義,P>0.05;教學后,試驗組考核總成績明顯高于對照組;試驗組教學滿意度97.78%,明顯高于對照組教學滿意度86.67%,存在統(tǒng)計學意義(P<0.05)。結(jié)論對婦產(chǎn)科住院醫(yī)師實施多元化教學方法,其能有效提高住院醫(yī)師的考試成績,從而提高臨床教學質(zhì)量。

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【文章目錄】：
1 資料與方法
    1.1 一般資料
    1.2 方法
        1.2.1 對照組
        1.2.2 試驗組
    1.3 觀察指標
    1.4 統(tǒng)計學方法
2 結(jié)果
    2.1 對照組與試驗組住院醫(yī)師教學前、后考核成績對比
    2.2 對照組與試驗組教學滿意度評價對比
3 討論



本文編號：3878233