隨著國家發(fā)展戰(zhàn)略的推進,越來越多的少數(shù)民族學生進入內地高校學習,為高校立德樹人目標的實現(xiàn)提出了新的要求。高校學生資助工作作為教育精準扶貧的重要舉措之一,要做到經濟扶貧和精神扶貧雙管齊下,結合少數(shù)民族學生在經濟、思想、學業(yè)、心理等方面的特點有針對性的開展工作,健全高校少數(shù)民族學生資助育人機制的構建,確保認定精準、過程精準和效果精準。加快學生資助大數(shù)據信息管理平臺建設,加強資助育人工作隊伍建設,搭建資助育人平臺,保證資助育人工作的實效性。

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【文章目錄】：
1 少數(shù)民族大學生的群體特點
    1.1 主流思想積極樂觀,但存在一定的價值取向功利化和道德偏差
    1.2 經濟來源基本穩(wěn)定,但總體生活水平較低
    1.3 求知欲望較強,但學業(yè)上存在較大困難
    1.4 總體上能夠適應大學生活,但心理健康狀況較為復雜
2 現(xiàn)階段高校資助育人現(xiàn)狀
    2.1 資助工作備受重視,但育人功能尚未凸顯
    2.2 資助體系較完備,但缺乏針對性
    2.3 家庭經濟困難學生認定重形式,但缺乏科學性
        2.3.1 認定依據
        2.3.2 認定標準
        2.3.3 認定程序
3 健全高校少數(shù)民族學生資助育人機制的對策
    3.1 高校少數(shù)民族學生資助育人機制的原則和目標
    3.2 健全高校少數(shù)民族學生資助育人機制的措施
        3.2.1 認定精準
        3.2.2 過程精準
        3.2.3 效果精準
    3.3 健全高校少數(shù)民族學生資助育人機制保障
        3.3.1 加快學生資助大數(shù)據信息管理平臺建設
        3.3.2 加強資助育人工作隊伍建設
        3.3.3 搭建資助育人平臺



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