教學(xué)查房是床旁教學(xué)的一種重要手段,對(duì)住院醫(yī)師進(jìn)行教學(xué)查房能夠有效提高住院醫(yī)師的崗位勝任力和職業(yè)能力,培養(yǎng)急診住院醫(yī)師的急診臨床思維。近年來(lái)由于國(guó)家住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)改革在不斷深入,對(duì)急診住院醫(yī)師的教學(xué)查房引起了人們的高度關(guān)注,然后在實(shí)際的急診住院醫(yī)師的教學(xué)查房中卻還存在著諸多問(wèn)題,教學(xué)查房與日常的臨床查房概念混淆、教學(xué)查房準(zhǔn)備不充分、教學(xué)查房目的不明確以及教學(xué)查房的互動(dòng)性不強(qiáng)都嚴(yán)重影響了教學(xué)查房的質(zhì)量。因此需要積極探究急診住院醫(yī)師的教學(xué)查房的有效模式,從而不斷提升住院醫(yī)師的臨床實(shí)踐能力。

【文章頁(yè)數(shù)】：2 頁(yè)

【文章目錄】：
1 急診的教學(xué)特點(diǎn)
2 急診住院醫(yī)師教學(xué)查房存在的問(wèn)題
    2.1 教學(xué)查房與日常的臨床查房概念混淆
    2.2 教學(xué)查房準(zhǔn)備不充分
    2.3 教學(xué)查房目的不明確
    2.4 教學(xué)查房的互動(dòng)性不強(qiáng)
3 急診住院醫(yī)師的教學(xué)查房模式
    3.1 教學(xué)思路的設(shè)計(jì)
    3.2 明確教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)要求
    3.3 做好教學(xué)查房準(zhǔn)備
    3.4 創(chuàng)新教學(xué)方法和教學(xué)手段
4 結(jié)語(yǔ)



本文編號(hào)：3869550