五感藝術(shù)療愈可幫助自閉癥兒童升認(rèn)知發(fā)展,療愈心理。隨著新形式的多元化以及新材料的不斷升級,使得五感藝術(shù)越來越多的被應(yīng)用到更廣泛的領(lǐng)域。甚至對患有自閉癥、孤獨(dú)癥等的問題群體身心發(fā)展有良好的療愈效果。自閉癥兒童是問題障礙群體中基數(shù)最大,最受社會(huì)的關(guān)注的一個(gè)群體,但是目前在心理學(xué)、醫(yī)學(xué)、精神學(xué)等領(lǐng)域還沒有一個(gè)明確的治療方法,因此,通過非語言的藝術(shù)形式對自閉癥兒童五感進(jìn)行干預(yù)和療愈顯得尤為重要。"五感"是人最基本的感官,將其融于課程設(shè)計(jì)中去,區(qū)別于傳統(tǒng)理論課程的形式,采用多元化方式與材料結(jié)合設(shè)計(jì)的藝術(shù)課程形成體系,將繪畫、音樂、游戲等藝術(shù)的療愈方式與自閉癥兒童產(chǎn)生有效互動(dòng),經(jīng)過階段性干預(yù),對個(gè)體進(jìn)行評估,得出療愈效果,實(shí)現(xiàn)五感藝術(shù)課程對自閉癥兒童的療愈。目的探究基于“五感藝術(shù)療愈”的課程對自閉癥群體的實(shí)施應(yīng)用。方法以五感藝術(shù)療愈的基本內(nèi)涵為理論依據(jù),結(jié)合自閉癥兒童的特征設(shè)計(jì)具體的課程體系方案,分析了視覺、聽覺、嗅覺、味覺、和觸覺這五種感官知覺在自閉癥兒童干預(yù)治療中的應(yīng)用療愈效果,并且進(jìn)行有效評估與反饋。結(jié)論“五感藝術(shù)療愈”課程的干預(yù)能夠?qū)ψ蚤]癥兒童的身心健康發(fā)展和行為認(rèn)知等情感認(rèn)知方面起到療愈...

【文章頁數(shù)】：41 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
abstract
第1章 緒論
第2章 藝術(shù)療愈的應(yīng)用
    2.1 藝術(shù)療愈的作用
    2.2 藝術(shù)療愈對自閉癥兒童的干預(yù)
        2.2.1 自閉癥兒童的基本特征
        2.2.2 自閉癥兒童的干預(yù)訓(xùn)練方法
        2.2.3 自閉癥兒童的五感類型
第3章 五感藝術(shù)療愈對自閉癥兒童的干預(yù)研究
    3.1 五感藝術(shù)療愈對自閉癥兒童的特殊性
    3.2 五感藝術(shù)療愈對自閉癥兒童的干預(yù)方法
        3.2.1 課程對自閉癥兒童五感的干預(yù)
        3.2.2 數(shù)字媒體對自閉癥兒童五感的干預(yù)
        3.2.3 沉浸式體驗(yàn)對自閉癥兒童五感的干預(yù)
第4章 五感藝術(shù)療愈課程體系的設(shè)計(jì)
    4.1 設(shè)計(jì)目的
    4.2 五感藝術(shù)療愈課程體系設(shè)計(jì)原則
        4.2.1 比重分配
        4.2.2 適度的環(huán)境干預(yù)
        4.2.3 多元化媒材結(jié)合
    4.3 五感藝術(shù)療愈課程體系設(shè)計(jì)的實(shí)踐應(yīng)用
    4.4 五感藝術(shù)療愈課程體系設(shè)計(jì)方法
        4.4.1 溫和密集型訓(xùn)練法
        4.4.2 輔助溝通訓(xùn)練法
        4.4.3 回合訓(xùn)練教育法
        4.4.4 游戲訓(xùn)練法
    4.5 療愈評估與反饋
第5章 總結(jié)與展望
    5.1 評估總結(jié)
    5.2 設(shè)計(jì)方法論
    5.3 展望
參考文獻(xiàn)
致謝
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本文編號：3860592