目的探討課程思政教育融入眼科規(guī)范化培訓(xùn)中的實踐結(jié)果和影響因素。設(shè)計回顧性教學(xué)研究及問卷調(diào)查。研究對象 2010年6月至2019年6月57位在上海市第六人民醫(yī)院眼科規(guī)培的醫(yī)師。方法采用問卷調(diào)查量表評價課程思政融入規(guī)范化培訓(xùn)結(jié)果和影響因素。問卷量表包括6個問題及5個影響規(guī)范化培訓(xùn)課程思政教育效果的因素。每個問題分為5個等級,評為1～5分。主要指標(biāo)問卷評分。結(jié)果規(guī)范化培訓(xùn)醫(yī)師對課程思政教育看法6個問題的問卷結(jié)果:是否有助于提高處理醫(yī)患關(guān)系能力4.89分,影響課程思政教育因素3.04分,醫(yī)院開展情況2.28分,醫(yī)院開展形式是否多樣化2.18分,規(guī)培醫(yī)師參加次數(shù)3.18分,開展課程思政有無困難1.81分。影響規(guī)范化培訓(xùn)課程思政教育效果的5個因素的調(diào)查結(jié)果:89.50%的規(guī)范化培訓(xùn)醫(yī)師認(rèn)為課程思政實踐環(huán)節(jié)少,82.50%認(rèn)為思政教育整體素質(zhì)在思政教學(xué)效果中的影響作用大,17.50%認(rèn)為社會等環(huán)節(jié)在課程思政教育中的影響作用大,57.90%認(rèn)為醫(yī)院的黨政領(lǐng)導(dǎo)不夠重視在課程思政教育中的影響作用大,僅3.5%的規(guī)范化培訓(xùn)醫(yī)師認(rèn)為醫(yī)院現(xiàn)有課程思政教育手段單一。結(jié)論已經(jīng)開展的課程思政教育實踐有助于規(guī)培化培訓(xùn)醫(yī)...

【文章頁數(shù)】：4 頁

【文章目錄】：
資料和方法
    一、研究對象
    二、課程思政內(nèi)容的選擇和融入途徑
        (一)發(fā)掘病種的特點及其中蘊含的思政因素
        (二)從身邊的經(jīng)驗教訓(xùn)中發(fā)掘思政內(nèi)容,提高能力和社會責(zé)任意識
        (三)抓住失敗的教訓(xùn),警示性的問題
    三、開展專業(yè)課程思政的方法
        (一)多元化的教學(xué)方法
        (二)在已經(jīng)成熟的“教學(xué)模式”中融入思政相關(guān)問題。
        (三)組織和引導(dǎo)學(xué)生積極參與和體驗
    四、課程思政融入規(guī)范化培訓(xùn)效果評價
結(jié)果
討論



本文編號：3860253