目的探究三維重建技術(shù)輔助教學(xué)在肝膽外科教學(xué)中的應(yīng)用。方法選取2014年1月至2019年1月于東方肝膽外科醫(yī)院進(jìn)修醫(yī)師144名,按照隨機(jī)數(shù)字表法分為觀察組及對(duì)照組,每組72名。觀察組選擇三維重建技術(shù)輔助教學(xué),對(duì)照組選擇傳統(tǒng)的多媒體教學(xué)模式。對(duì)比兩組取得的考試成績(jī)。結(jié)果與對(duì)照組比較,觀察組的肝臟疾病、解剖成績(jī)以及總成績(jī)均顯著較高,差異具有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義(P<0.05);兩組2019年至2020年度年齡和綜合成績(jī)比較差異無(wú)統(tǒng)計(jì)學(xué)意義。結(jié)論針對(duì)東方肝膽外科醫(yī)院進(jìn)修醫(yī)師,采用三維重建技術(shù)輔助教學(xué),可顯著提升進(jìn)修醫(yī)師的影像學(xué)資料的閱片能力、掌握肝膽系統(tǒng)解剖基礎(chǔ),以及對(duì)手術(shù)方式的理解,具有臨床應(yīng)用價(jià)值。

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【文章目錄】：
1 資料與方法
    1.1 臨床資料
    1.2 方法
        1.2.1 對(duì)照組
        1.2.2 觀察組
    1.3 評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)
    1.4 觀察指標(biāo)
    1.5 統(tǒng)計(jì)學(xué)方法
2 結(jié)果
    2.1 兩組結(jié)課考試成績(jī)比較
    2.2 兩組2019年至2020年度年齡和綜合成績(jī)比較
3 討論



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