家庭教育"學(xué)�；�"錯位是當(dāng)前家庭教育領(lǐng)域的熱點問題。弄清"家庭教育與學(xué)校教育的區(qū)別",是正確理解"什么是家庭教育的‘學(xué)�；e位"的前提條件。對"家庭教育的‘學(xué)�；e位"的具體表現(xiàn)進(jìn)行分析,可以得出家庭教育缺乏完整且明確的教育目的是內(nèi)因,迫于外界學(xué)業(yè)和競爭壓力是"錯位"的外因。其中外因是主要矛盾也是"復(fù)位"的關(guān)鍵。

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【文章目錄】：
一、家庭教育與學(xué)校教育的區(qū)別
    (一)教育目的的選擇依據(jù)和側(cè)重活動不同
    (二)教育環(huán)境的功能性差異和約束性差異
    (三)教育關(guān)系的不同
    (四)教育實踐方法和實踐渠道的區(qū)別
    (五)教育活動表現(xiàn)的區(qū)別
二、家庭教育的“學(xué)校化”錯位的表現(xiàn)及分析
    (一)家庭教育缺乏完整且清晰的教育目的
    (二)家庭教育的教育環(huán)境被學(xué)校環(huán)境所侵占
    (三)家庭教育的教育關(guān)系異化
    (四)家庭教育的教育實踐被窄化
    (五)家庭教育的教育活動片段化
三、家庭教育的“學(xué)�；卞e位的出路
    (一)家庭需要思考孩子的需要并明確教育目的
    (二)家庭需要重視德育教育
    (三)社會應(yīng)更加包容不同發(fā)展類型的孩子



本文編號：3849313