社會認同理論對社區(qū)教育助力社區(qū)治理的機制建設具有獨特指引作用。通過文獻梳理社區(qū)教育助力社區(qū)治理機制生成的驅(qū)動要素,明確社區(qū)教育助力社區(qū)治理的機制運行遵循"社區(qū)教育——社區(qū)居民——社區(qū)治理——社會認同"基本路徑;在深入剖析社區(qū)教育賦能社區(qū)居民的培育機制、社區(qū)居民參與社區(qū)治理的表達機制和社區(qū)治理促進社會認同的評價機制的基礎(chǔ)上,提出實施開展職業(yè)能力培訓、拓展文化傳承教育、培育社區(qū)社會群體等重點項目有助于完善社區(qū)教育助力社區(qū)治理的機制建設。

【文章頁數(shù)】：7 頁

【文章目錄】：
一、基于研究回望：明晰社區(qū)教育助力社區(qū)治理機制生成的驅(qū)動要素
    （一）理論積淀
    （二）政策架構(gòu)
    （三）實踐發(fā)展
二、遵循共治路徑：完善社區(qū)教育助力社區(qū)治理機制運行的內(nèi)在機理
    （一）社區(qū)教育賦能社區(qū)居民的培育機制
    （二）社區(qū)居民參與社區(qū)治理的表達機制
    （三）社區(qū)治理促進社會認同的評價機制
三、抓好重點項目：推進社區(qū)教育助力社區(qū)治理機制建設的精準施策
    （一）開展職業(yè)能力培訓，促進居民就業(yè)創(chuàng)業(yè)
    （二）拓展文化傳承教育，豐富居民精神生活
    （三）培育社區(qū)社會群體，提升居民治理水平



本文編號：3830634