目的探討混合現(xiàn)實(shí)技術(shù)在普通外科腹膜后腫瘤組專科醫(yī)師培訓(xùn)中提高原發(fā)性腹膜后腫瘤手術(shù)臨床教學(xué)質(zhì)量方面的應(yīng)用價值。方法選擇2018年4月—2019年11月在西安交通大學(xué)第一附屬醫(yī)院普通外科腹膜后腫瘤學(xué)組參加專科醫(yī)師培訓(xùn)的49名學(xué)員為研究對象,按照隨機(jī)抽簽的方式將其分為兩組,對照組采用以PPT為主的傳統(tǒng)教學(xué)模式,實(shí)驗組采用以混合現(xiàn)實(shí)技術(shù)(MR)為主的教學(xué)模式。授課結(jié)束后,對兩組學(xué)員進(jìn)行試卷考核和滿意度問卷調(diào)查。結(jié)果實(shí)驗組和對照組的總成績分別為(76.60±4.58)分、(66.25±4.68)分,二者的差異具有統(tǒng)計學(xué)意義(P<0.01)。實(shí)驗組對混合現(xiàn)實(shí)技術(shù)教學(xué)模式的滿意度高于對照組以PPT為主的傳統(tǒng)教學(xué)模式,差異具有統(tǒng)計學(xué)意義(P>0.05)。結(jié)論混合現(xiàn)實(shí)技術(shù)在腹膜后腫瘤手術(shù)臨床教學(xué)中有助于提高教學(xué)質(zhì)量,并激發(fā)�？漆t(yī)師的學(xué)習(xí)興趣,提升他們對解剖知識的空間理解力。

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【文章目錄】：
1 對象和方法
    1.1 研究對象
    1.2 研究方法
    1.3 教學(xué)實(shí)施
    1.4 評價方法
    1.5 統(tǒng)計分析方法
2 結(jié)果
    2.1 兩組學(xué)員的考試成績比較
    2.2 兩組學(xué)員的問卷調(diào)查結(jié)果比較
3 討論



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