開(kāi)放大學(xué)的教師與學(xué)生時(shí)空上處于準(zhǔn)分離狀態(tài),教與學(xué)異步進(jìn)行,學(xué)習(xí)支持服務(wù)作為教與學(xué)的橋梁對(duì)開(kāi)放大學(xué)教學(xué)目標(biāo)實(shí)現(xiàn)至關(guān)重要。文章將營(yíng)銷領(lǐng)域的感知價(jià)值理論引入開(kāi)放大學(xué)學(xué)習(xí)支持服務(wù)領(lǐng)域,從學(xué)習(xí)價(jià)值、服務(wù)價(jià)值、情感價(jià)值、功能價(jià)值等4個(gè)方面提出基于學(xué)習(xí)感知價(jià)值的開(kāi)放大學(xué)學(xué)習(xí)支持服務(wù)優(yōu)化策略。

【文章頁(yè)數(shù)】：9 頁(yè)

【文章目錄】：
一、問(wèn)題的提出
二、相關(guān)理論概述
    （一）學(xué)習(xí)支持服務(wù)
    （二）感知價(jià)值
三、廣西開(kāi)放大學(xué)基于感知價(jià)值的學(xué)習(xí)支持服務(wù)現(xiàn)狀分析
    （一）調(diào)研框架與問(wèn)卷設(shè)計(jì)
    （二）感知價(jià)值調(diào)研結(jié)果分析
        1.“學(xué)習(xí)價(jià)值”維度價(jià)值感知現(xiàn)狀及問(wèn)題分析
        2.“服務(wù)價(jià)值”維度價(jià)值感知現(xiàn)狀及問(wèn)題分析
        3.“情感價(jià)值”維度價(jià)值感知現(xiàn)狀及問(wèn)題分析
        4.“功能價(jià)值”維度價(jià)值感知現(xiàn)狀及問(wèn)題分析
        5. 感知價(jià)值調(diào)研結(jié)果分析
四、學(xué)習(xí)支持服務(wù)優(yōu)化策略
    （一）提高“學(xué)習(xí)價(jià)值”的學(xué)習(xí)支持服務(wù)優(yōu)化策略
        1. 導(dǎo)學(xué)服務(wù)優(yōu)化
        2. 課程學(xué)習(xí)服務(wù)優(yōu)化
        3. 實(shí)踐實(shí)訓(xùn)服務(wù)優(yōu)化
        4. 畢業(yè)指導(dǎo)優(yōu)化
    （二）提高“服務(wù)價(jià)值”的學(xué)習(xí)支持服務(wù)優(yōu)化策略
        1. 學(xué)術(shù)性人力資源服務(wù)優(yōu)化
    （三）提高“情感價(jià)值”的學(xué)習(xí)支持服務(wù)優(yōu)化策略
        1. 情感支持服務(wù)優(yōu)化
        2. 交互服務(wù)優(yōu)化
    （四）提高“功能價(jià)值”的學(xué)習(xí)支持服務(wù)優(yōu)化策略
        1. 數(shù)字化學(xué)習(xí)環(huán)境服務(wù)優(yōu)化
五、結(jié)束語(yǔ)



本文編號(hào)：3792418