為了在繼續(xù)教育視角下探索農(nóng)村全科人才的培育模式,以四川農(nóng)業(yè)大學(xué)為例進(jìn)行研究,分析了農(nóng)業(yè)高校繼續(xù)教育的作用及農(nóng)村全科人才的概念界定、特點(diǎn)與培育思路。從培育方式、培育內(nèi)容、培育路徑的角度對(duì)學(xué)歷繼續(xù)教育培育模式和非學(xué)歷繼續(xù)教育培育模式進(jìn)行研究,找出了其中存在的問題及原因,并提出了合理的對(duì)策建議:響應(yīng)國家發(fā)展戰(zhàn)略,不斷提升社會(huì)服務(wù)能力;堅(jiān)持質(zhì)量為上,創(chuàng)新農(nóng)村全科人才培養(yǎng)模式;整合優(yōu)勢(shì)資源,積極推進(jìn)產(chǎn)教融合、校企合作;建立健全科學(xué)有效的評(píng)估體系,提升繼續(xù)教育培育質(zhì)量;優(yōu)化實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié),提升人才實(shí)踐能力。要通過特色鮮明的學(xué)歷繼續(xù)教育和非學(xué)歷繼續(xù)教育的培育方式來迎合現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的發(fā)展趨勢(shì),進(jìn)而培養(yǎng)出能服務(wù)于農(nóng)業(yè)、農(nóng)村和農(nóng)民的全科人才。

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【文章目錄】：
1 農(nóng)業(yè)高校繼續(xù)教育的作用
2 農(nóng)村全科人才概念界定、特點(diǎn)與培育思路
    2.1 農(nóng)村全科人才的界定
    2.2 農(nóng)村全科人才的特點(diǎn)
    2.3 培育思路
3 四川農(nóng)業(yè)大學(xué)繼續(xù)教育農(nóng)村全科人才培養(yǎng)實(shí)踐
    3.1 四川農(nóng)業(yè)大學(xué)繼續(xù)教育體系構(gòu)建
    3.2 培育方式及內(nèi)容
    3.3 培育路徑
    3.4 對(duì)策建議



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