隨著網(wǎng)絡(luò)和移動(dòng)通信技術(shù)的快速發(fā)展,企業(yè)大學(xué)正在向著信息化、虛擬化的方向發(fā)展。在對(duì)企業(yè)大學(xué)教育現(xiàn)狀進(jìn)行問卷調(diào)查的基礎(chǔ)上,通過對(duì)調(diào)查數(shù)據(jù)的分析整理,發(fā)現(xiàn)當(dāng)前企業(yè)大學(xué)泛在學(xué)習(xí)中存在的問題,并提出了建議,對(duì)于推動(dòng)學(xué)習(xí)型組織構(gòu)建和學(xué)習(xí)型社會(huì)建設(shè)具有重要意義。

【文章頁數(shù)】：3 頁

【文章目錄】：
0 引言
1 研究設(shè)計(jì)
    1.1 研究目的
    1.2 研究對(duì)象
    1.3 研究方法
2 數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)與分析
    2.1 企業(yè)員工普遍具有較強(qiáng)的自主泛在學(xué)習(xí)意識(shí),學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)較為明確
    2.2 課程體系的完整性和課程開發(fā)的規(guī)范性受到企業(yè)規(guī)模的影響較大
    2.3 泛在學(xué)習(xí)形式浮于表面,實(shí)際應(yīng)用不夠深入
    2.4 重視內(nèi)部知識(shí)轉(zhuǎn)移,缺乏外部知識(shí)銜接
3 結(jié)論與建議
    3.1 中小型企業(yè)通過開展泛在學(xué)習(xí)推動(dòng)學(xué)習(xí)型組織的建立
    3.2 利用SPOC將學(xué)習(xí)場與工作場相結(jié)合,推進(jìn)深度在線學(xué)習(xí)
    3.3 從內(nèi)部知識(shí)分享向外部知識(shí)銜接過渡,推動(dòng)學(xué)習(xí)型社會(huì)建設(shè)



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