目的探討情景模擬訓(xùn)練聯(lián)合案例分析方式在急診科護士臨床技能培訓(xùn)中的應(yīng)用及臨床價值。方法選取2018年9月—2019年3月本院需進行臨床培訓(xùn)的急診科護士共160人作為研究對象,以隨機數(shù)表法分為觀察組和對照組兩組,每組各80人。對照組護士進行常規(guī)方法進行培訓(xùn),觀察組在對照組基礎(chǔ)上進行案例分析聯(lián)合情景模擬訓(xùn)練教學(xué),對比觀察兩組護士不同方法授課后案例分析能力、問診思路、分診技巧、急救技能、急救應(yīng)急能力以及對授課滿意程度等指標。結(jié)果觀察組護士案例分析能力、問診思路、分診技巧成績均明顯高于對照組護士,差異具有統(tǒng)計學(xué)意義(P<0.05);觀察組護士基礎(chǔ)知識、急救技能、急救應(yīng)急能力評分均明顯高于對照組護士,差異具有統(tǒng)計學(xué)意義(P<0.05);對兩組護士行滿意度調(diào)查問卷,觀察組護士滿意程度明顯高于對照組,差異具有統(tǒng)計學(xué)意義(P<0.05)。結(jié)論在急診科護士的臨床培訓(xùn)中使用案例分析聯(lián)合情景模擬訓(xùn)練可有效提高培訓(xùn)效果,增強其實踐能力,值得于臨床教學(xué)中進一步推廣使用。

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【文章目錄】：
一、資料與方法
    1.一般資料:
    2.教學(xué)方法:
    3.觀察指標:
    4.統(tǒng)計學(xué)處理:
二、結(jié)果
    1.兩組護士案例分析能力、問診思路、分診技巧評分比較:
    2.兩組護士基礎(chǔ)知識、急救技能及應(yīng)急能力評分比較:



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