目的觀察建構(gòu)主義教學(xué)理論對消化內(nèi)科新入職護理人員護理水平的影響,分析建構(gòu)主義教學(xué)理論在消化內(nèi)科新入職護理人員培訓(xùn)中的價值。方法選擇我院2016年6月至2017年6月期間消化內(nèi)科新入職護理人員培訓(xùn)中未采取建構(gòu)主義教學(xué)理論模式的38名護理人員作為對照組,另選擇我院2017年6月至2018年6月期間消化內(nèi)科新入職護理人員培訓(xùn)中采取建構(gòu)主義教學(xué)理論模式的41名護理人員作為觀察組,比較兩組護理人員培訓(xùn)考核結(jié)果、自主學(xué)習(xí)能力和護理學(xué)習(xí)滿意度。結(jié)果觀察組護理人員基礎(chǔ)理論評分(89.21±5.81)分、專科理論評分(92.79±4.22)分、實踐評分(93.21±5.81)分、自主學(xué)習(xí)能力評分(87.91±6.24)分、培訓(xùn)滿意度(95.12%),均明顯高于對照組,差異具有統(tǒng)計學(xué)意義(P<0.05)。結(jié)論建構(gòu)主義教學(xué)理論模式能夠激發(fā)消化內(nèi)科新入職護理人員學(xué)習(xí)興趣,提升自我學(xué)習(xí)能力,快速提升消化內(nèi)科新入職護理人員護理能力。

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【文章目錄】：
1 資料和方法
    1.1 臨床資料
    1.2 干預(yù)方法
    1.3 觀察指標(biāo)
        1.3.1 護理考核成績評價
        1.3.2 自主學(xué)習(xí)能力
        1.3.3 護理培訓(xùn)滿意度
    1.4 統(tǒng)計學(xué)分析
2 結(jié)果
    2.1 兩組護理人員考核結(jié)果比較
    2.2 自主學(xué)習(xí)能力比較
    2.3 護理培訓(xùn)滿意度比較
3 討論



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