目的觀察建構主義教學理論對消化內(nèi)科新入職護理人員護理水平的影響,分析建構主義教學理論在消化內(nèi)科新入職護理人員培訓中的價值。方法選擇我院2016年6月至2017年6月期間消化內(nèi)科新入職護理人員培訓中未采取建構主義教學理論模式的38名護理人員作為對照組,另選擇我院2017年6月至2018年6月期間消化內(nèi)科新入職護理人員培訓中采取建構主義教學理論模式的41名護理人員作為觀察組,比較兩組護理人員培訓考核結果、自主學習能力和護理學習滿意度。結果觀察組護理人員基礎理論評分(89.21±5.81)分、�？评碚撛u分(92.79±4.22)分、實踐評分(93.21±5.81)分、自主學習能力評分(87.91±6.24)分、培訓滿意度(95.12%),均明顯高于對照組,差異具有統(tǒng)計學意義(P<0.05)。結論建構主義教學理論模式能夠激發(fā)消化內(nèi)科新入職護理人員學習興趣,提升自我學習能力,快速提升消化內(nèi)科新入職護理人員護理能力。

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【文章目錄】：
1 資料和方法
    1.1 臨床資料
    1.2 干預方法
    1.3 觀察指標
        1.3.1 護理考核成績評價
        1.3.2 自主學習能力
        1.3.3 護理培訓滿意度
    1.4 統(tǒng)計學分析
2 結果
    2.1 兩組護理人員考核結果比較
    2.2 自主學習能力比較
    2.3 護理培訓滿意度比較
3 討論



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