發(fā)布時(shí)間：2023-01-04 10:53

　　黨的十九大報(bào)告提出了"辦好繼續(xù)教育"的要求,賦予了繼續(xù)教育新的時(shí)代特征和歷史使命。在新的歷史條件下,高校繼續(xù)教育亟待轉(zhuǎn)型升級(jí),重新定位服務(wù)對(duì)象和服務(wù)內(nèi)容,更應(yīng)主動(dòng)服務(wù)地方發(fā)展。校企、校地合作成為實(shí)現(xiàn)繼續(xù)教育轉(zhuǎn)型升級(jí)和區(qū)域經(jīng)濟(jì)、企業(yè)可持續(xù)發(fā)展的有效途徑。本文以山東大學(xué)為例,嘗試歸納高校繼續(xù)教育基于區(qū)域、行業(yè)、公益、共建和定制等五種典型校企合作模式和六個(gè)關(guān)鍵屬性,并初步探討校企合作發(fā)展中的問(wèn)題和對(duì)策。 

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【文章目錄】：
一、高校繼續(xù)教育校企合作的基本模式
二、高校繼續(xù)教育校企合作的屬性分析
三、高校繼續(xù)教育校企合作模式的優(yōu)化


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]新時(shí)代高等繼續(xù)教育發(fā)展的戰(zhàn)略思考[J]. 王建明.  終身教育研究. 2019(03)
[2]信息化時(shí)代校企合作開(kāi)展繼續(xù)教育的新模式探索[J]. 顧明華,魏洪.  繼續(xù)教育. 2013(06)



本文編號(hào)：3727644