對2018秋、2019春、2019秋三個學(xué)期新疆廣播電視大學(xué)計(jì)算機(jī)與科學(xué)技術(shù)本科專業(yè)"離散數(shù)學(xué)"課程期末試卷進(jìn)行質(zhì)量分析,得出試卷總體難度適中、試卷信度和區(qū)分度較好、及格率偏低、浮動較大的結(jié)論,據(jù)此進(jìn)行教學(xué)思考,從課程內(nèi)容、網(wǎng)上資源建設(shè)以及學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力等方面提出教學(xué)改革的措施和思路,對提高本課程的教學(xué)質(zhì)量起到借鑒作用。 

【文章頁數(shù)】：5 頁

【文章目錄】：
引言
一、“離散數(shù)學(xué)”課程試卷基本情況與數(shù)據(jù)處理
    （一）基本情況
        1. 資料來源
        2. 試卷命題原則與考核方式
        3. 試卷特點(diǎn)、評分及計(jì)分方法
    （二）數(shù)據(jù)處理
        1. 難度
        2. 區(qū)分度
        3. 信度
二、“離散數(shù)學(xué)”課程試卷數(shù)據(jù)分析
    （一）試題各分?jǐn)?shù)段分析
    （二）試題各題型分析
        1. 試題各題型總平均分分析
        2. 試題各題型難度、區(qū)分度分析
    （三）試題難度、區(qū)分度、信度分析
三、“離散數(shù)學(xué)”課程試卷分析結(jié)論
    （一）基本情況
    （二）試卷情況
    （三）考試質(zhì)量
四、“離散數(shù)學(xué)”課程教學(xué)思考
    （一）課程教學(xué)重理論輕應(yīng)用
    （二）網(wǎng)上資源使用率低，缺乏有效性
    （三）學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力較弱，缺乏系統(tǒng)性學(xué)習(xí)
五、“離散數(shù)學(xué)”課程教學(xué)改進(jìn)措施
    （一）理論與實(shí)踐融合，互相促進(jìn)
    （二）改進(jìn)導(dǎo)學(xué)方法，充分發(fā)揮網(wǎng)上教學(xué)資源作用
    （三）根據(jù)課程特點(diǎn)化繁為簡，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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本文編號：3684358