本文關(guān)鍵詞：我國(guó)大陸地區(qū)特殊兒童教育的發(fā)展探究，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：目前我國(guó)大陸地區(qū)特殊兒童的教育狀況堪憂,很多特殊兒童并沒(méi)有受到應(yīng)有的教育,給特殊兒童的家長(zhǎng)帶來(lái)了很重的負(fù)擔(dān),成為影響社會(huì)和諧的一個(gè)重要因素。雖然我國(guó)政府已經(jīng)在特殊兒童教育方面做了很多的工作,但是特殊兒童教育的制度和法律還不完善,教育的模式仍然存在許多空白的領(lǐng)域這些問(wèn)題仍然明顯。因此,探究我國(guó)大陸地區(qū)特殊兒童教育的發(fā)展具有積極的意義。本文針對(duì)目前我國(guó)特殊教育模式中存在的一些問(wèn)題進(jìn)行了分析,并提出一套解決辦法和探究未來(lái)特殊教育的發(fā)展模式。
【作者單位】： 北京電子科技學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 大陸地區(qū) 特殊教育 兒童 教育模式
【分類(lèi)號(hào)】：G769.2
【正文快照】： 自從2003年我國(guó)取消婚檢制度以來(lái),新生兒的出生缺陷率有所上升,我國(guó)目前共有53000萬(wàn)人表現(xiàn)有不同程度的出生缺陷,每年大約有60萬(wàn)缺陷嬰兒出生,并且有半數(shù)左右的缺陷嬰兒存活。[1]大量特殊兒童的存在,不僅造成了家庭與社會(huì)的沉重負(fù)擔(dān),而且嚴(yán)重影響整個(gè)民族的健康繁衍,對(duì)我國(guó)社

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