數字化時代已然到來,繼續(xù)教育面臨著重大轉型機遇,成人學習者的學習特征適合開展無縫學習。結合無縫學習環(huán)境特點提出突破技術環(huán)境依賴、無縫學習環(huán)境優(yōu)化升級、組建專業(yè)教師隊伍、學習者學習狀態(tài)延續(xù)等有效舉措,以解決在環(huán)境建設、教師隊伍、學習者焦點等方面面臨的挑戰(zhàn)。 

【文章頁數】：5 頁

【文章目錄】：
一、無縫學習的內涵特征
二、繼續(xù)教育實施無縫學習的可行性、作用和意義
    （一）繼續(xù)教育實施無縫學習的可行性
        1. 技術環(huán)境逐漸成熟。
        2.5G時代到來。
        3. 繼續(xù)教育的特點適合無縫學習的開展。
    （二）繼續(xù)教育實施無縫學習的作用和意義
        1. 有效解決了工學矛盾。
        2. 提高學習效率。
        3. 滿足成人學習者的學習需求。
        4. 培養(yǎng)學習者自主學習。
三、繼續(xù)教育無縫學習環(huán)境建設
    （一）學習資源環(huán)境建設
    （二）社會資源環(huán)境建設
    （三）人力資源環(huán)境建設
四、繼續(xù)教育無縫學習面臨的挑戰(zhàn)
    （一）技術環(huán)境面臨的挑戰(zhàn)
    （二）環(huán)境建設面臨的挑戰(zhàn)
    （三）教師面臨的挑戰(zhàn)
    （四）學習者面臨的挑戰(zhàn)
五、繼續(xù)教育無縫學習開展的有效舉措
    （一）突破對技術環(huán)境的依賴
    （二）無縫學習環(huán)境優(yōu)化升級
    （三）組建專業(yè)教師隊伍
    （四）學習者學習狀態(tài)的持續(xù)


【參考文獻】：
期刊論文
[1]無縫學習:成人終身學習的一種新理念[J]. 郭華,馮貝貝.  當代繼續(xù)教育. 2019(03)
[2]基于適應性學習視角看合成的學習環(huán)境[J]. 董文娟.  山東工業(yè)技術. 2019(01)
[3]開放大學視域下的無縫學習環(huán)境設計[J]. 盧方,尹學松,張吉先.  遠程教育雜志. 2016(02)
[4]信息時代的整合性學習模型——信息技術整合于教學的生態(tài)觀詮釋[J]. 陳琦,張建偉.  北京大學教育評論. 2003(03)
[5]基于WEB的學習環(huán)境設計[J]. 武法提.  電化教育研究. 2000(04)

碩士論文
[1]基于Second Life的虛擬學習環(huán)境設計研究[D]. 李慧華.湖南師范大學 2009



本文編號：3670199