目的研究個體化多模式應用在急性重癥腦血管病房中的教學效果。方法將本院急性重癥腦血管病房中的進修護士選為研究對象,總計140例,時間區(qū)間為2019年1月～2020年1月。根據(jù)隨機抽簽法可分2組,一組為70例,以傳統(tǒng)方法進行教學（設定為:對照組）;另一組為70例,以個體化多模式為主教學（設定為:觀察組）。最后評價2組學員的教學效果。結果觀察組學員的理論考核[（86.40±2.35）分]和實踐考核[（87.80±4.10）分]評分均高于對照組的[（77.20±5.90）分]和[（84.80±2.90）分],P<0.05。結論個體化多模式應用在急性重癥腦血管病房中的教學效果顯著,有效提高進修護士的綜合能力。 

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【文章目錄】：
1 資料與方法
    1.1 一般資料
    1.2 方法
    1.3 統(tǒng)計學方法
2 結 果
3 討 論


【參考文獻】：
期刊論文
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本文編號：3666944