了解民族地區(qū)寄宿制特殊教育學(xué)校的校園生活可以直接展現(xiàn)民族地區(qū)特殊學(xué)生的生存狀況和特殊教育的發(fā)展?fàn)顩r。本研究通過對六所民族地區(qū)特殊學(xué)校的實(shí)地考察,深入發(fā)現(xiàn)寄宿制特殊學(xué)校在民族地區(qū)存在的歷史必然性、時代價(jià)值和現(xiàn)實(shí)局限,有助于提出提升學(xué)生校園生活質(zhì)量的策略。 

【文章頁數(shù)】：7 頁

【文章目錄】：
一、引言
二、研究方法
    (一)研究對象
    (二)研究方法
        1．資料收集與分析
        2．研究倫理
三、西南民族地區(qū)寄宿制特殊教育學(xué)校學(xué)生校園生活的特點(diǎn)
    (一)學(xué)生校園生活的基本情況
        1．整體生活環(huán)境體現(xiàn)出庇護(hù)與安全特征
        2．全日生活體現(xiàn)出節(jié)奏上的規(guī)律有序
        3．人際互動中充滿對學(xué)生的教育
        4．生活氛圍充滿包容性
    (二)校園生活呈現(xiàn)的價(jià)值
        1．兒童權(quán)利得以保證
        2．提供精神上的歸屬感
        3．為獨(dú)立生活做準(zhǔn)備
        4．滲透民族文化
    (三)校園生活存在的現(xiàn)實(shí)必然
        1．融合教育中的多重困境
        2．家長教養(yǎng)中的多重壓力
        3．社會大眾的誤解與忽視
    (四)校園生活存在的局限
        1．高度隔離于外界社會的校園生活
        2．缺乏家庭親子交往與父母關(guān)懷
        3．學(xué)生在校園生活中自我決定有限
        4．部分學(xué)校欠缺對學(xué)生職業(yè)方面的訓(xùn)練
四、反思
    (一)特殊教育學(xué)校存在具有現(xiàn)實(shí)價(jià)值
    (二)關(guān)注寄宿制特校學(xué)生的校園生活質(zhì)量
    (三)提供學(xué)生校園生活中自我決定的機(jī)會
    (四)豐富校內(nèi)生活和拓展學(xué)生校外生活
    (五)動員家長參與到學(xué)生的校園生活中


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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博士論文
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本文編號：3663946