為探索遠(yuǎn)程教育精準(zhǔn)扶貧的有效模式、設(shè)計保障扶貧效果的長效機(jī)制、優(yōu)化精準(zhǔn)扶貧及防止返貧的推進(jìn)策略,立足遠(yuǎn)程教育的政策、品牌、經(jīng)驗(yàn)優(yōu)勢,分析遠(yuǎn)程教育精準(zhǔn)扶貧的貢獻(xiàn)與不足,認(rèn)為:遠(yuǎn)程教育應(yīng)面向貧困地區(qū)、貧困群體搭建精準(zhǔn)扶貧基本模式,精準(zhǔn)實(shí)施精神、知識、能力扶貧,堅(jiān)持標(biāo)本兼治,滿足真實(shí)需要;堅(jiān)持科學(xué)研判,因戶精準(zhǔn)施策。遠(yuǎn)程教育還應(yīng)建立健全扶貧、防止返貧長效機(jī)制,做到不摘責(zé)任與幫扶,堅(jiān)持統(tǒng)分結(jié)合,形成系統(tǒng)合力;堅(jiān)持持續(xù)幫扶,防范返貧風(fēng)險。 

【文章來源】：安徽廣播電視大學(xué)學(xué)報. 2020,(03)

【文章頁數(shù)】：5 頁

【文章目錄】：
一、遠(yuǎn)程教育精準(zhǔn)扶貧的優(yōu)勢
    (一)政策優(yōu)勢
    (二)品牌優(yōu)勢
    (三)經(jīng)驗(yàn)優(yōu)勢
二、遠(yuǎn)程教育精準(zhǔn)扶貧的現(xiàn)狀
    (一)貢獻(xiàn)
        1.滿足貧困群體教育需求
        2.提升地方政府扶貧效率
        3.拓寬社會參與扶貧渠道
    (二)不足
        1.幫扶模式不夠精準(zhǔn)
        2.長效機(jī)制不夠健全
三、遠(yuǎn)程教育精準(zhǔn)扶貧的策略
    (一)搭建遠(yuǎn)程教育精準(zhǔn)扶貧的基本模式
        1.堅(jiān)持標(biāo)本兼治,滿足真實(shí)需要
        2.堅(jiān)持科學(xué)研判,因戶精準(zhǔn)施策
    (二)健全遠(yuǎn)程教育精準(zhǔn)扶貧的長效機(jī)制
        1.堅(jiān)持統(tǒng)分結(jié)合,形成系統(tǒng)合力
        2.堅(jiān)持持續(xù)幫扶,防范返貧風(fēng)險


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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[7]教育信息化觀照下的貧困地區(qū)教育精準(zhǔn)扶貧模式探究[J]. 陳恩倫,陳亮.  中國電化教育. 2017(03)
[8]教育扶貧是最有效、最直接的精準(zhǔn)扶貧——訪中國教育學(xué)會會長鐘秉林[J]. 鐘慧笑.  中國民族教育. 2016(05)
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本文編號：3634509