本文關(guān)鍵詞：北京市學(xué)前特殊教育的調(diào)查與思考，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：北京市收托學(xué)前特殊兒童的教育機(jī)構(gòu)共有 12所 ,均為上世紀(jì) 80年代以來(lái)興辦的。近年的實(shí)踐創(chuàng)出了有益的經(jīng)驗(yàn) ,如強(qiáng)調(diào)一對(duì)一個(gè)別教育訓(xùn)練、重視對(duì)家長(zhǎng)培訓(xùn) ,以及“殘健合一”的教育嘗試。但目前仍存在著對(duì)特殊教育認(rèn)識(shí)不到位 ,師資培訓(xùn)欠缺和由于體制問(wèn)題而導(dǎo)致的效益不高、資源無(wú)法整合等問(wèn)題。作者結(jié)合對(duì)學(xué)前特教發(fā)展前景的分析 ,提出了相應(yīng)的改革對(duì)策
【作者單位】： 北京師范大學(xué)教育學(xué)院
【關(guān)鍵詞】： 學(xué)前特殊教育 殘健合一 全納教育 社區(qū)教育
【分類號(hào)】：G769.2
【正文快照】： 最近我們組織部分本科生、研究生 ,對(duì)北京市現(xiàn)有的特教機(jī)構(gòu)及收托特殊兒童的幼教機(jī)構(gòu)實(shí)施特殊教育情況逐一進(jìn)行了調(diào)查 ,以期了解北京市學(xué)前特殊教育現(xiàn)狀。一、本市學(xué)前特殊教育的基本情況目前 ,全市收托學(xué)前特殊兒童的教育機(jī)構(gòu)共計(jì) 12所 ,分布在城鄉(xiāng)各區(qū) ,以各大城區(qū)為主 ,這

【參考文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前3條

1 康永久;教育制度:最重要的教育資源[J];教育與經(jīng)濟(jì);2001年03期

2 黃志成,仲建維;全納教育的理?yè)?jù):三個(gè)緯度的分析[J];外國(guó)教育研究;2002年11期

3 王培峰,于炳霞;教育公平是全納教育的核心內(nèi)涵[J];中國(guó)特殊教育;2002年03期

【共引文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前7條

1 李繼星;基礎(chǔ)教育階段現(xiàn)代學(xué)校制度建設(shè)論綱[J];教育理論與實(shí)踐;2005年03期

2 田友誼;;全納教育:教育機(jī)會(huì)均等的應(yīng)然選擇[J];外國(guó)教育研究;2006年12期

3 李政云,李尚群;超越“全納”——全納教育思潮之理性審視[J];現(xiàn)代大學(xué)教育;2005年04期

4 蘭繼軍,李國(guó)慶,柳樹森;論全納教育的教育原則[J];中國(guó)特殊教育;2003年06期

5 李聰莉,黃志成;全納學(xué)校中的輔助教師[J];中國(guó)特殊教育;2004年05期

6 王輝,華國(guó)棟;差異教學(xué)的開展與全納教育的實(shí)施[J];中國(guó)特殊教育;2004年08期

7 狄陽(yáng)群;丁振中;;論企業(yè)參與職業(yè)教育——以制度為分析視角[J];職業(yè)技術(shù)教育;2006年25期

中國(guó)博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前7條

1 劉鐵;中國(guó)高等教育辦學(xué)體制研究[D];廈門大學(xué);2003年

2 徐文;教育產(chǎn)權(quán)論[D];華中師范大學(xué);2004年

3 李興洲;重構(gòu)學(xué)校精神[D];南京師范大學(xué);2005年

4 楊秀芹;教育資源利用效率與教育制度安排[D];華中師范大學(xué);2006年

5 張娜;基礎(chǔ)教育產(chǎn)權(quán)制度研究[D];華東師范大學(xué);2007年

6 彭靜;我國(guó)工科類研究生培養(yǎng)資源重組研究[D];西南大學(xué);2006年

7 劉國(guó)艷;制度分析視野中的學(xué)校變革[D];山東師范大學(xué);2007年

中國(guó)碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 周毛毛;論現(xiàn)代學(xué)校制度對(duì)完善校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制的促進(jìn)作用[D];安徽師范大學(xué);2007年

2 王建珍;我國(guó)高等教育確立“以學(xué)生為本”理念研究[D];蘇州大學(xué);2006年

3 吳芳蕾;廣西西林縣教育投資有效使用個(gè)案研究[D];西南師范大學(xué);2002年

4 李菁苗;我國(guó)高等教育產(chǎn)業(yè)化改革中的若干問(wèn)題[D];西北大學(xué);2003年

5 黃德平;教育集團(tuán)：概況、機(jī)制與前景[D];上海師范大學(xué);2004年

6 陳豐偉;放權(quán)·選擇·自主辦學(xué)——美國(guó)基礎(chǔ)教育管理體制改革分析[D];華東師范大學(xué);2004年

7 王澍;民辦高等教育發(fā)展的制度視野[D];東北師范大學(xué);2004年

8 賀武華;高等教育發(fā)展的制度變遷理論解釋[D];廣西師范大學(xué);2004年

9 闞麗;加拿大特殊教育研究[D];遼寧師范大學(xué);2004年

10 汪放;教育公平視野下我國(guó)特殊教育立法研究[D];華中師范大學(xué);2006年

【二級(jí)參考文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前3條

1 郭元祥;對(duì)教育公平問(wèn)題的理論思考[J];教育研究;2000年03期

2 鄭曉鴻;教育公平界定[J];教育研究;1998年04期

3 黃志成;試論全納教育的價(jià)值取向[J];外國(guó)教育研究;2001年03期

【相似文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 高民;特殊教育 任重道遠(yuǎn)——上海市特教學(xué)術(shù)沙龍紀(jì)要[J];上海教育科研;1997年06期

2 陳東珍;;一體化特殊教育[J];上海教育;1998年11期

3 高民,熊波,景觀宗;學(xué)前特殊教育實(shí)踐—— 一體化教育的途徑[J];中國(guó)特殊教育;1999年03期

4 馬慶發(fā);瑞士特殊教育師資培育及其框架課程方案[J];外國(guó)教育資料;2000年04期

5 張燕;北京市學(xué)前特殊教育的調(diào)查與思考[J];中國(guó)特殊教育;2003年04期

6 吳春玉;韓國(guó)特殊教育現(xiàn)狀的研究[J];中國(guó)特殊教育;2003年04期

7 何金娣;用愛心托起弱智兒童的希望[J];班主任之友;2003年10期

8 焦云紅,唐鍵,赫紅英,吳立新,安力戈;河北省城市普通幼兒園學(xué)前特殊教育調(diào)查與分析[J];中國(guó)特殊教育;2004年02期

9 焦云紅,赫紅莢,唐鍵,吳立新,安力戈;河北省市直屬特殊學(xué)校學(xué)前教育狀況調(diào)查及思考[J];中國(guó)特殊教育;2004年12期

10 朱宗順;學(xué)前特殊教育:創(chuàng)建和諧社會(huì)不應(yīng)忽視的領(lǐng)域[J];中國(guó)特殊教育;2005年05期

  本文關(guān)鍵詞：北京市學(xué)前特殊教育的調(diào)查與思考，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號(hào)：362219