神經(jīng)外科住院醫(yī)師規(guī)范化培訓臨床帶教方式及效果研究
發(fā)布時間:2022-02-12 12:37
住院醫(yī)師規(guī)范化培訓是醫(yī)學本科生向臨床醫(yī)生轉(zhuǎn)變的必經(jīng)階段,也是住院醫(yī)師專科培訓的前提和基礎。該文就神經(jīng)外科科住院醫(yī)師的臨床實踐及專業(yè)理論知識培訓的經(jīng)驗進行探討,以進一步提高臨床帶教質(zhì)量。
【文章來源】:現(xiàn)代醫(yī)藥衛(wèi)生. 2019,35(23)
【文章頁數(shù)】:2 頁
【文章目錄】:
1 注重帶教教師觀念的轉(zhuǎn)換
2 注重住培大綱,因人施教
3 注重基礎理論的學習
4 注重教學查房
5 注重新知識的講解
6 小結(jié)
【參考文獻】:
期刊論文
[1]探討神經(jīng)外科專科醫(yī)師規(guī)范化培訓的神經(jīng)解剖教學方法[J]. 常濤,趙天智. 中國畢業(yè)后醫(yī)學教育. 2018(05)
[2]分階段目標實習在神經(jīng)外科規(guī)范化培訓帶教中的應用[J]. 劉建剛,黃煜倫,祁加俊. 中國繼續(xù)醫(yī)學教育. 2017(10)
[3]從美國住院醫(yī)生培訓看中國住院醫(yī)師規(guī)范化培訓的挑戰(zhàn)和方向[J]. 崔永,王天佑. 中國肺癌雜志. 2016(06)
[4]臨床本科醫(yī)學生實踐教學現(xiàn)狀及對策分析[J]. 楊海燕,馮慧芬,靳榮榮. 河南醫(yī)學研究. 2016(06)
[5]神經(jīng)外科住院醫(yī)師規(guī)范化培訓教學實踐探討[J]. 李英夫,陳穎. 人才資源開發(fā). 2016(06)
[6]淺談神經(jīng)外科住院醫(yī)師規(guī)范化培訓中臨床能力的培養(yǎng)[J]. 肖順武,猶春躍,張學軍,代垠. 衛(wèi)生職業(yè)教育. 2016(05)
[7]醫(yī)學院!搬t(yī)學微生物學”本科教學改革的探索和實踐[J]. 盧捷,何平,趙蔚,郭曉奎,姚玉峰. 微生物學通報. 2016(04)
[8]中美醫(yī)學研究生教育模式比較[J]. 金為民,陳蓉,周栩,顧雁,段茗玉,洪江. 當代醫(yī)學. 2014(10)
本文編號:3621732
【文章來源】:現(xiàn)代醫(yī)藥衛(wèi)生. 2019,35(23)
【文章頁數(shù)】:2 頁
【文章目錄】:
1 注重帶教教師觀念的轉(zhuǎn)換
2 注重住培大綱,因人施教
3 注重基礎理論的學習
4 注重教學查房
5 注重新知識的講解
6 小結(jié)
【參考文獻】:
期刊論文
[1]探討神經(jīng)外科專科醫(yī)師規(guī)范化培訓的神經(jīng)解剖教學方法[J]. 常濤,趙天智. 中國畢業(yè)后醫(yī)學教育. 2018(05)
[2]分階段目標實習在神經(jīng)外科規(guī)范化培訓帶教中的應用[J]. 劉建剛,黃煜倫,祁加俊. 中國繼續(xù)醫(yī)學教育. 2017(10)
[3]從美國住院醫(yī)生培訓看中國住院醫(yī)師規(guī)范化培訓的挑戰(zhàn)和方向[J]. 崔永,王天佑. 中國肺癌雜志. 2016(06)
[4]臨床本科醫(yī)學生實踐教學現(xiàn)狀及對策分析[J]. 楊海燕,馮慧芬,靳榮榮. 河南醫(yī)學研究. 2016(06)
[5]神經(jīng)外科住院醫(yī)師規(guī)范化培訓教學實踐探討[J]. 李英夫,陳穎. 人才資源開發(fā). 2016(06)
[6]淺談神經(jīng)外科住院醫(yī)師規(guī)范化培訓中臨床能力的培養(yǎng)[J]. 肖順武,猶春躍,張學軍,代垠. 衛(wèi)生職業(yè)教育. 2016(05)
[7]醫(yī)學院!搬t(yī)學微生物學”本科教學改革的探索和實踐[J]. 盧捷,何平,趙蔚,郭曉奎,姚玉峰. 微生物學通報. 2016(04)
[8]中美醫(yī)學研究生教育模式比較[J]. 金為民,陳蓉,周栩,顧雁,段茗玉,洪江. 當代醫(yī)學. 2014(10)
本文編號:3621732
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