在鄉(xiāng)村振興的背景下,參照德國雙元制和工作過程導(dǎo)向的教學(xué)模式,以農(nóng)業(yè)裝備應(yīng)用技術(shù)為例,研究高素質(zhì)職業(yè)農(nóng)民應(yīng)具備的專業(yè)基礎(chǔ)能力,設(shè)計了高素質(zhì)職業(yè)農(nóng)民的專業(yè)基礎(chǔ)能力的模式和課程體系。將某一機(jī)器學(xué)習(xí)過程拆分為3個學(xué)習(xí)領(lǐng)域:機(jī)械模塊、電氣控制模塊、液壓與氣動模塊,學(xué)習(xí)過程為一系列過典型的工作任務(wù)的學(xué)習(xí),完成機(jī)器的組裝調(diào)試。學(xué)習(xí)過程按照邊工作邊學(xué)習(xí),考核過程為過程考核。該學(xué)習(xí)模式為適合高素質(zhì)職業(yè)農(nóng)民的培養(yǎng),并為其他成人教育提供了具有參考價值的模式。 

【文章來源】：安徽農(nóng)業(yè)科學(xué). 2020,48(15)

【文章頁數(shù)】：4 頁

【部分圖文】：

專業(yè)技術(shù)能力學(xué)習(xí)模式

專業(yè)技術(shù)能力內(nèi)容模式

【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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本文編號：3605101