深化高等繼續(xù)教育政府督導改革是中國特色教育督導機制改革的重要組成。目前一些地方高等繼續(xù)教育發(fā)展中存在行政督導力量分散、專業(yè)性督導機構(gòu)組建緩慢、督導方式單一化和督導結(jié)果運用不充分等問題。今后應采取加強督導制度建設、優(yōu)化行政督導力量、培育專業(yè)性督導機構(gòu)、規(guī)范督導行為和強化督導結(jié)果運用等改革舉措,強力推動高等繼續(xù)教育辦學主體切實履行教育職責。 

【文章來源】：當代繼續(xù)教育. 2020,38(03)

【文章頁數(shù)】：6 頁

【文章目錄】：
一、政府督導與高等繼續(xù)教育發(fā)展
二、高等繼續(xù)教育發(fā)展中政府督導機制存在的問題
    1.督導制度建設滯后,行政督導力量分散難以形成合力
    2.專業(yè)性督導機構(gòu)組建緩慢,督導隊伍專業(yè)化不足
    3.督導方式單一化,督導行為規(guī)范性差
    4.督導結(jié)果運用不充分,問責力度偏弱
三、高等繼續(xù)教育發(fā)展中的政府督導機制改革的基本策略
    1.加強督導制度建設,優(yōu)化行政督導力量
    2.培育專業(yè)性督導機構(gòu),提升督導隊伍專業(yè)化水平
    3.規(guī)范督導行為,實現(xiàn)督導方式多樣化
    4.強化督導結(jié)果運用,發(fā)揮問責“長牙齒”效應


【參考文獻】：
期刊論文
[1]高等繼續(xù)教育面向2035的發(fā)展愿景研究[J]. 李中亮.  當代繼續(xù)教育. 2020(01)
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[3]職業(yè)教育督導體系中政府主導作用探討[J]. 趙磊,趙巖鐵.  中國教育技術(shù)裝備. 2016(14)
[4]督導評估在成人高等教育質(zhì)量保障體系中的地位與作用研究述評[J]. 劉婷,郭娟.  成人教育. 2015(03)
[5]地方政府教育督導機構(gòu)改革應從依附走向獨立[J]. 樂毅.  中國教育學刊. 2015(02)
[6]我國教育督導體制現(xiàn)狀、問題與改革路徑[J]. 黃崴.  教育發(fā)展研究. 2009(12)

碩士論文
[1]管辦評分離背景下政府教育督導權(quán)力的重構(gòu)[D]. 黃子鈺.云南大學 2017



本文編號：3578492