目的:探究在手術室新護士培訓中應用基于微信平臺的微課教學模式的效果,為臨床提供指導。方法:將2015年2月至2017年2月我院88例手術室新護士隨機分為觀察組和對照組各44例,觀察組應用基于微信平臺的微課教學模式進行培訓,對照組應用傳統(tǒng)帶教模式。對比兩組護士的理論考核成績、操作技能成績、工作壓力評分、自我效能評分、工作綜合能力評分。結果:觀察組護士的理論考核成績、操作技能成績高于對照組,P<0.05;干預后觀察組護士自我效能評分高于對照組,工作壓力評分低于對照組,P<0.05;觀察組護士的工作綜合能力評分高于對照組,P<0.05。結論:在手術室新護士培訓中應用基于微信平臺的微課教學模式有助于新護士更快掌握相關知識及技能,對提高培訓質量具有較積極的意義。 

【文章來源】：中國數字醫(yī)學. 2020,15(08)

【文章頁數】：3 頁

【文章目錄】：
1 資料和方法
    1.1 資料
    1.2 方法
    1.3 評估指標
    1.4 統(tǒng)計學分析
2 研究結果
    2.1 對比兩組護士的理論考核成績、操作技能成績
    2.2 對比兩組護士自我效能評分、工作壓力評分
    2.3 對比兩組護士的工作綜合能力評分
3 討論


【參考文獻】：
期刊論文
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