醫(yī)學是一門特殊的職業(yè),要求醫(yī)學生不斷更新知識并運用于臨床工作,服務于廣大群眾。在校醫(yī)學教育屬于基礎教育,目標是為醫(yī)學生畢業(yè)后接受住院醫(yī)師和�？婆嘤柎蛳卤匦璧闹R和技能基礎,即培養(yǎng)"準醫(yī)生"。畢業(yè)后醫(yī)學教育是促進醫(yī)學生成為臨床醫(yī)生的重要手段。雖然國家已經(jīng)在這方面建立了一系列政策和制度,但在現(xiàn)實工作中仍展現(xiàn)出不少問題。筆者將就從認識上、區(qū)域差異和管理、經(jīng)費保障問題等三方面對現(xiàn)狀進行一定探討,并提出建議,通過政策保障、加強東西部地區(qū)教育資源的交換、加強教學過程監(jiān)督和規(guī)范考核體系等具體措施,以期望能促進畢業(yè)后醫(yī)學教育的發(fā)展。 

【文章來源】：中國繼續(xù)醫(yī)學教育. 2020,12(14)

【文章頁數(shù)】：3 頁

【文章目錄】：
1 我國畢業(yè)后醫(yī)學繼續(xù)教育存在的主要問題
    1.1 認識上的問題
    1.2 區(qū)域差異和管理問題
    1.3 經(jīng)費保障問題
2 開展畢業(yè)后醫(yī)學繼續(xù)教育的建議
    2.1 政策保障
    2.2 加強東西部地區(qū)教育資源的交換
    2.3 加強教學過程監(jiān)督和規(guī)范考核體系


【參考文獻】：
期刊論文
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