近年來,隨著農(nóng)業(yè)機械化的發(fā)展以及各行業(yè)對于勞動力的需求,農(nóng)村青年剩余勞動力外流嚴重,農(nóng)村留守兒童家庭教育重擔落在隔代家長身上,但隔代家長教育方式、教育理念存在一定問題,導致農(nóng)村留守兒童問題突出。本文對農(nóng)村留守兒童隔代家庭教育指導現(xiàn)狀和存在問題進行分析,從高效落實政策文件、明確指導主體、提高指導人員專業(yè)性三方面提出建議,以期促進農(nóng)村留守兒童家庭教育問題的有效解決。 

【文章來源】：當代教育實踐與教學研究. 2020,(10)

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
一、農(nóng)村留守兒童隔代家庭教育指導現(xiàn)狀
    1.國家政策保障家庭教育指導順利推行
    2.隔代家長需要家庭教育指導
    3.社區(qū)充分發(fā)揮家庭教育指導功能
    4.學校提供專業(yè)家庭教育指導
二、農(nóng)村留守兒童隔代家庭教育指導存在的問題
    1.政策落實不到位
    2.指導主體不明確
    3.指導專業(yè)性不足
三、農(nóng)村留守兒童隔代家庭教育指導的建議
    1.高效落實政策文件
    2.明確指導主體
    3.提高指導人員專業(yè)性
四、結束語


【參考文獻】：
期刊論文
[1]農(nóng)村留守兒童心理發(fā)展狀況調查及對策[J]. 關淑萍.  教學與管理. 2012(18)

碩士論文
[1]XX幼兒園對留守兒童家長進行家庭教育指導幫助的行動研究[D]. 吉木色.內蒙古師范大學 2019
[2]農(nóng)村留守兒童隔代家庭教育問題研究[D]. 唐艷云.中央民族大學 2009



本文編號：3536197