發(fā)布時間：2017-05-09 08:02

  本文關(guān)鍵詞：4-6歲漢語重度聽覺障礙兒童語用發(fā)展研究，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】： 特殊兒童語言發(fā)展已引起國際兒童語言學(xué)和發(fā)展心理學(xué)界的關(guān)注與重視。在國際兒童語言學(xué)界，特殊兒童語言發(fā)展、正常兒童語言發(fā)展和雙語兒童語言發(fā)展成為國際兒童語言學(xué)界研究、交流的三大塊。 語言的價值在于運(yùn)用，語用能力是語言發(fā)展的高級層面。國外在此方面的研究主要集中在如下三個方面：(1)兒童語用交流行為(2)兒童談話技能(3)兒童話語策略。盡管國外在上述三方面的已有研究較為系統(tǒng)而深入，但研究材料則呈現(xiàn)以拼音文字為主體；而漢語作為世界上使用人口最多的一種語言，漢語兒童早期語用發(fā)展研究則相對較少。國內(nèi)關(guān)于特殊兒童語用的研究剛剛起步，有關(guān)聽覺障礙兒童語用發(fā)展尚未見到。 在此背景下，本論文在充分借鑒國內(nèi)外研究成果基礎(chǔ)上，借鑒美國哈佛大學(xué)語用研究框架，立足聽覺障礙兒童，著重探討4-6歲漢語重度聽覺障礙兒童在口語交流背景下，與健聽母親在親子言語交流過程中，言語行為發(fā)展的特點(diǎn)和規(guī)律，及其與聽力正常兒童差異，以及母親言語行為特點(diǎn)與聽覺障礙兒童言語行為的相互作用。本論文的言語交流行為主要是從言語傾向、言語行動、言語變通三個緯度來探討。被試為48、54、60、66個月四個年齡段的20對聽覺障礙兒童和其健聽低教育背景母親母子對，以及周兢教授漢語正常兒童語料庫中70對正常兒章和其正常低教育背景母親母子對。 研究發(fā)現(xiàn)：(1) 4-6歲漢語重度聽覺障礙兒童在言語交流行為中的三個水平上所使用的類型種類隨年齡逐步提高，但未見顯著性年齡差異。(2)言語交流行為中的三個水平上，聽覺障礙兒童言語傾向類型使用的比例和使用率隨著年齡的增加都有明顯的增加，復(fù)雜程度體現(xiàn)了兒童認(rèn)知能力發(fā)展和其他語言發(fā)展的相關(guān)狀態(tài)。(3) 4-6歲漢語重度聽障兒童在與其健昕母親言語交流過程中，存在主要言語傾向類型，主要言語行動類型，主要言語變通類型，主要言語交流行為的發(fā)展具體體現(xiàn)著聽覺障礙兒童語用能力的變化，同時從另外的視角反映了認(rèn)知發(fā)展?fàn)顟B(tài)。(4) 4-6歲漢語重度聽障兒童語用各個要素三種言語交流行為之間的評價指標(biāo)之間，各個年齡階段都出現(xiàn)了存在具有意義的正相關(guān)關(guān)系。相比較之下，言語行動和言語變通之間的相關(guān)關(guān)系更為密切。(5) 4-6歲漢語重度聽障兒童在和正常兒童對比發(fā)現(xiàn)，聽力損傷嚴(yán)重影響了兒童語用發(fā)展，聽覺障礙兒童語用發(fā)展滯后于正常兒童。(6) 4-6歲漢語重度聽覺障礙兒童與其健聽母親關(guān)系研究發(fā)現(xiàn)，漢語重度聽覺障礙兒童與其健聽母親的言語行為相互影響。(7) 4-6歲漢語重度聽覺障礙兒童與其健聽母親互動過程中形成了一套共同的主要言語行為類型。
【關(guān)鍵詞】：聽覺障礙兒童 言語交流行為 語用發(fā)展 兒童語言資料轉(zhuǎn)換系統(tǒng)
【學(xué)位授予單位】：華東師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2007
【分類號】：G762
【目錄】：

• 中文摘要6-7
• 英文摘要7-11
• 第一章 前言11-13
• 一、選題的緣起11
• 二、論文基本內(nèi)容11-12
• 三、研究目的與意義12-13
• 第二章 研究問題的確立13-23
• 一、兒童語用發(fā)展的內(nèi)涵13
• 二、有關(guān)兒童語用發(fā)展的相關(guān)理論13-15
• 三、研究現(xiàn)狀分析15-23
• (一) 正常兒童語用發(fā)展15-18
• (二) 聽覺障礙兒童語用發(fā)展18-19
• (三) 在言語交流行為研究中母子互動的研究19-20
• (四) 聽覺障礙兒童母子在言語交流行為中母子互動的研究20-23
• 第三章 研究設(shè)計23-27
• 一、研究的具體問題23
• 二、研究對象的選取23-24
• 三、語言資料的搜集24
• 四、語言資料的整理與分析24-26
• 五、研究工具26-27
• 第四章 研究分析與討論27-88
• 一、4-6歲漢語重度聽覺障礙兒童言語交流行為發(fā)展研究27-50
• (一) 4-6歲漢語重度聽覺障礙兒童言語交流行為發(fā)展的整體情況27-28
• (二) 4-6歲漢語重度聽覺障礙兒童言語傾向水平發(fā)展分析與討論28-33
• (三) 4-6歲漢語重度聽覺障礙兒童言語行動水平發(fā)展分析與討論33-41
• (四) 4-6歲漢語重度聽覺障礙兒童在與其健聽母親言語交流過程中,言語變通水平發(fā)展分析與討論41-49
• (五) 4-6歲漢語重度聽覺障礙兒童言語交流行為水平相關(guān)分析與討論49-50
• 二、4-6歲漢語重度聽障兒童與同齡正常兒童言語交流行為發(fā)展比較50-73
• (一) 在母子言語交流行為中,4-6歲漢語重度聽覺障礙兒童與同齡正常兒童言語行為發(fā)展的整體比較50-52
• (二) 4-6歲漢語重度聽覺障礙兒童與同齡健聽兒童在言語傾向水平上的發(fā)展比較分析與討論52-58
• (三) 4-6歲漢語重度聽覺障礙兒童與同齡健聽兒童在言語行動水平上發(fā)展比較分析與討論58-67
• (四)4-6歲漢語重度聽覺障礙兒童與同齡健聽兒童在言語變通水平上發(fā)展比較分析與討論67-73
• 三、聽覺障礙兒童的言語交流行為和其母親對比及相關(guān)分析73-88
• (一) 4-6歲漢語重度聽覺障礙兒童言語交流行為與其健聽母親言語交流行為的特點(diǎn)比較分析與討論73-85
• (二) 48-66個月聽覺障礙兒童語用與其健聽母親語言因素的相關(guān)分析分析與討論85-88
• 第五章 總討論、總結(jié)與教育建議88-93
• 一、總討論與總結(jié)88-91
• (一) 總討論88-90
• (二) 總結(jié)90-91
• 二、教育建議91-93
• (一) 對教育工作者的建議91
• (二) 對母親的建議91-93
• 參考文獻(xiàn)93-96
• 附錄 聽覺障礙兒童背景資料調(diào)查問卷96-99
• 后記99

【參考文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前3條

1 陳新仁;國外兒童語用發(fā)展研究述評[J];外語與外語教學(xué);2000年12期

2 周兢;;從前語言到語言轉(zhuǎn)換階段的語言運(yùn)用能力發(fā)展——3歲前漢語兒童語用交流行為習(xí)得的研究[J];心理科學(xué);2006年06期

3 周兢;重視兒童語言運(yùn)用能力的發(fā)展——漢語兒童語用發(fā)展研究給早期語言教育帶來的信息[J];學(xué)前教育研究;2002年03期

中國碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前1條

1 歐陽新梅;兒童的語用發(fā)展對母親言語運(yùn)用的影響[D];南京師范大學(xué);2003年

  本文關(guān)鍵詞：4-6歲漢語重度聽覺障礙兒童語用發(fā)展研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號：352097