培訓(xùn)機(jī)構(gòu)是推進(jìn)在職人員職業(yè)技能繼續(xù)教育的辦學(xué)單位。強(qiáng)化培訓(xùn)機(jī)構(gòu)職業(yè)技能培訓(xùn)過程管理,優(yōu)化培訓(xùn)過程的各個(gè)環(huán)節(jié),深化培訓(xùn)設(shè)計(jì)及有序運(yùn)行,是有效控制職業(yè)技能培訓(xùn)質(zhì)量的前行路向。為此,需要基于過程優(yōu)化的實(shí)踐傳承與守正創(chuàng)新,嚴(yán)把過程關(guān),才能使職業(yè)技能培訓(xùn)所培養(yǎng)的技工具有高素質(zhì),能在企業(yè)里"用得上",為企業(yè)所認(rèn)可。 

【文章來源】：寧波廣播電視大學(xué)學(xué)報(bào). 2020,18(02)

【文章頁數(shù)】：5 頁

【文章目錄】：
一、保持過程優(yōu)化，立足實(shí)踐傳承
    （一）確立以信息技術(shù)為手段的實(shí)時(shí)非實(shí)時(shí)互動(dòng)教學(xué)
    （二）確立基于成人學(xué)習(xí)規(guī)律和特點(diǎn)的多種教學(xué)模式
        1. 定性培訓(xùn)模式
        2. 定標(biāo)培訓(xùn)模式
        3. 定格培訓(xùn)模式
    （三）確立有效驅(qū)動(dòng)學(xué)員自主學(xué)習(xí)的行動(dòng)理念
    （四）確立符合職業(yè)技能培訓(xùn)鮮明特征的過程優(yōu)化管理制度
    （五）確立培訓(xùn)過程優(yōu)化可持續(xù)發(fā)展的考試關(guān)把控
二、保持過程優(yōu)化，立足守正創(chuàng)新
    （一）培訓(xùn)過程要把握好探究性品質(zhì)
    （二）培訓(xùn)過程要掌控共享效應(yīng)
    （三）培訓(xùn)過程要堅(jiān)持面授輔導(dǎo)的靈活性
    （四）培訓(xùn)過程要注重專業(yè)理論輔導(dǎo)
    （五）培訓(xùn)過程要積極營造“立德樹人”氛圍
三、保持過程優(yōu)化，立足傳承創(chuàng)新
    （一）從傳承到創(chuàng)新要貫徹經(jīng)常性原則
    （二）從傳承到創(chuàng)新要貫徹嚴(yán)謹(jǐn)性原則
    （三）從傳承到創(chuàng)新要貫徹權(quán)變性原則
    （四）從傳承到創(chuàng)新要貫徹有效性原則


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]提升課堂活力,打造“品質(zhì)課堂”——基于成人高等教育學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)方式多元化選擇的時(shí)代趨勢(shì)[J]. 阮迪女.  寧波廣播電視大學(xué)學(xué)報(bào). 2014(04)



本文編號(hào)：3505403