教學查房是培養(yǎng)低年資醫(yī)師臨床思維能力和臨床實踐能力的有效途徑,也是提高各級醫(yī)師工作能力和診治水平的重要環(huán)節(jié)。文章以胸外科教學查房為例,對教學查房前的準備、教學查房過程中的實施、教學查房后的總結展開論述,旨在探討教學查房中存在的主要問題并解決問題,以提高教學查房的教學效果,提高低年資醫(yī)師的臨床診療水平和臨床思維能力。 

【文章來源】：常州工學院學報. 2019,32(06)

【文章頁數(shù)】：3 頁

【文章目錄】：
0 引言
1 教學查房前的準備
    1.1 明確教學查房的目的與內容
    1.2 帶教教師認真?zhèn)湔n，低年資醫(yī)師自主預習
2 教學查房的實施
    2.1 示教室中充分了解患者的病史資料
    2.2 病房中的教學查房
    2.3 示教室中集體討論
3 教學查房后的總結


【參考文獻】：
期刊論文
[1]如何開展教學查房[J]. 韓飛,耿曉北.  中國畢業(yè)后醫(yī)學教育. 2019(04)
[2]臨床教學查房的要求、規(guī)范和注意事項[J]. 李劍,黃慮,姜昊文,王蓓,劉倩,周穎杰.  中國高等醫(yī)學教育. 2018(10)
[3]通過規(guī)范教學查房提升臨床教學質量探討[J]. 彭麗,梁秀文,李雨,郭玉楠.  中國現(xiàn)代醫(yī)藥雜志. 2017(10)



本文編號：3498950