英國(guó)開放大學(xué)TEL團(tuán)隊(duì)包含四個(gè)學(xué)習(xí)小組:學(xué)習(xí)系統(tǒng)小組、在線學(xué)生體驗(yàn)小組、學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)小組和學(xué)習(xí)創(chuàng)新小組。該團(tuán)隊(duì)立足于數(shù)據(jù)分析的基礎(chǔ)上,通過(guò)從定制學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)、開發(fā)虛擬學(xué)習(xí)環(huán)境、改進(jìn)課程頁(yè)面、干預(yù)學(xué)習(xí)成效等方面提升遠(yuǎn)程開放教育學(xué)習(xí)支持服務(wù)的質(zhì)量。受此啟發(fā),我國(guó)開放教育可以做以下改進(jìn):一是要加強(qiáng)課程職業(yè)導(dǎo)向,建立契合人才市場(chǎng)需求的課程設(shè)計(jì);二是要挖掘?qū)W習(xí)平臺(tái)功能,提升滿足個(gè)性化特征的系統(tǒng)服務(wù);三是要重視平臺(tái)使用反饋,增強(qiáng)有利于學(xué)習(xí)環(huán)境優(yōu)化的學(xué)習(xí)體驗(yàn);四是要加強(qiáng)學(xué)習(xí)行為可視化分析,提高學(xué)習(xí)成效的可控性干預(yù)。 

【文章來(lái)源】：太原城市職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào). 2020,(06)

【文章頁(yè)數(shù)】：4 頁(yè)

【部分圖文】：

通過(guò)測(cè)驗(yàn)的學(xué)習(xí)路徑

學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)團(tuán)隊(duì)的任務(wù)是利用新技術(shù)結(jié)合開放教育課程、學(xué)生的特征來(lái)幫助學(xué)生學(xué)習(xí)。該小組從學(xué)生的需求出發(fā)，采用與課程專家直接合作的方式，對(duì)課程材料進(jìn)行專業(yè)的分析、整合、歸納，并探索新的教育技術(shù)來(lái)促進(jìn)遠(yuǎn)程開放教育的學(xué)習(xí)過(guò)程不斷優(yōu)化。學(xué)習(xí)創(chuàng)新小組的任務(wù)是探索新的觀念和方法來(lái)解決開放學(xué)習(xí)中的技術(shù)問(wèn)題。該小組善于將虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)應(yīng)用于對(duì)概念性問(wèn)題的解決，并將新的觀念和技術(shù)循序漸進(jìn)地融入到課程的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)活動(dòng)中。這四個(gè)小組在課程資源的建設(shè)過(guò)程中，立足于信息技術(shù)在學(xué)生、課程、學(xué)習(xí)效果等方面的數(shù)據(jù)分析研究，形成有機(jī)統(tǒng)一的整體，為英國(guó)開放大學(xué)出色的課程資源、靈活的學(xué)習(xí)模式、高水平的教學(xué)質(zhì)量打下了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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本文編號(hào)：3490424