為推進融合教育快速優(yōu)質(zhì)發(fā)展,2012年,江蘇省常熟市自主開展普通學校資源教室建設(shè),2017年實現(xiàn)全市義務(wù)教育中小學校資源教室全覆蓋。近兩年來,常熟市全力將資源教室"提檔升級"為融合教育資源中心。截至目前,全市14個鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）先后建立了58個融合教育資源中心,認真履行普通學校發(fā)展融合教育的主體責任,嚴格貫徹落實"普通學校和特殊教育學校責任共擔、資源共享、相互支撐"的政策要求,融合教育資源中心的建設(shè)、運行與管理已成為普通學校實施適合的教育、促進每個學生全面而有個性發(fā)展的重要舉措。 

【文章來源】：現(xiàn)代特殊教育. 2020,(09)

【文章頁數(shù)】：3 頁

【文章目錄】：
一、立足實際，啟動新一輪融合教育資源中心建設(shè)
    （一）建設(shè)依據(jù)
    （二）建設(shè)要求
二、明晰職責，扎實推進融合教育資源中心高效運行
    （一）科學定位各學段融合教育資源中心職責
    （二）以服務(wù)對象為中心，全面啟動融合教育資源中心運行
三、匯聚力量，營造融合教育資源中心共建氛圍


【參考文獻】：
期刊論文
[1]“十四五”融合教育發(fā)展規(guī)劃芻議——以江蘇省如皋市為例[J]. 許小燕,吳桂琴,顧佳云.  綏化學院學報. 2021(01)



本文編號：3484086