神經(jīng)內(nèi)科臨床護(hù)理培訓(xùn)中目標(biāo)管理理論的應(yīng)用價(jià)值分析
發(fā)布時(shí)間:2021-10-07 19:08
目的探析目標(biāo)管理理論用于神經(jīng)內(nèi)科臨床護(hù)理培訓(xùn)中的效果。方法通過雙盲法將2017年11月—2019年11月該院神經(jīng)內(nèi)科80名護(hù)理實(shí)習(xí)生(以下簡稱"護(hù)生")分成兩組,各40名,常規(guī)組采取常規(guī)護(hù)理培訓(xùn)計(jì)劃,試驗(yàn)組采取目標(biāo)管理理論下的護(hù)理培訓(xùn)計(jì)劃。比較兩組培訓(xùn)效果和學(xué)生自我評價(jià)結(jié)果。結(jié)果試驗(yàn)組理論知識(shí)考核評分(223.47±39.81)分、操作技能考核(300.62±52.10)分與常規(guī)組比較,差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義(P<0.05);試驗(yàn)組護(hù)生自我評價(jià)高于常規(guī)組,差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義(P<0.05)。結(jié)論神經(jīng)內(nèi)科護(hù)理培訓(xùn)中運(yùn)用目標(biāo)管理理論效果顯著,值得采納。
【文章來源】:中國衛(wèi)生產(chǎn)業(yè). 2020,17(20)
【文章頁數(shù)】:3 頁
【文章目錄】:
1 資料與方法
1.1 一般資料
1.2 方法
1.3 觀察指標(biāo)
1.4 統(tǒng)計(jì)方法
2 結(jié)果
2.1 考核成績
2.2 護(hù)生自我評價(jià)情況
3 討論
【參考文獻(xiàn)】:
期刊論文
[1]目標(biāo)管理理論在神經(jīng)內(nèi)科實(shí)習(xí)護(hù)士培訓(xùn)中的應(yīng)用[J]. 沈燕,沈琰. 中醫(yī)藥管理雜志. 2019(19)
[2]醫(yī)護(hù)聯(lián)合模式下的Mini-Cex教學(xué)法在神經(jīng)內(nèi)科護(hù)士培訓(xùn)中的應(yīng)用效果[J]. 張英瑞,王蕾,劉冬華. 當(dāng)代護(hù)士(中旬刊). 2019(09)
[3]品管圈活動(dòng)在神經(jīng)內(nèi)科護(hù)士?婆嘤(xùn)中的應(yīng)用[J]. 艾芬,尹延菊,張姣. 齊魯護(hù)理雜志. 2019(05)
[4]醫(yī)院神經(jīng)內(nèi)科完善康復(fù)知識(shí)培訓(xùn)管理的措施與體會(huì)[J]. 鄭曉欣,張燕兒. 中醫(yī)藥管理雜志. 2019(04)
[5]系統(tǒng)化護(hù)理教學(xué)在神經(jīng)內(nèi)科護(hù)士規(guī)范化培訓(xùn)中的應(yīng)用效果[J]. 鄔光繼,鄭天會(huì). 中國繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育. 2018(15)
[6]三級護(hù)理質(zhì)控目標(biāo)管理模式結(jié)合護(hù)理敏感質(zhì)量指標(biāo)在神經(jīng)內(nèi)科的實(shí)施與效果[J]. 雷紅菊,林容杏,羅美菊. 臨床醫(yī)學(xué)工程. 2018(05)
[7]多元化培訓(xùn)模式在神經(jīng)內(nèi)科?谱o(hù)士培訓(xùn)中的應(yīng)用效果[J]. 費(fèi)麗,張凱麗,張婷,畢曉瑩. 海軍醫(yī)學(xué)雜志. 2018(02)
[8]護(hù)士核心能力系統(tǒng)化培訓(xùn)在神經(jīng)內(nèi)科護(hù)理質(zhì)量管理中的應(yīng)用效果[J]. 尹瑞華,石換華,鐘小鳳. 現(xiàn)代診斷與治療. 2018(02)
[9]CBL、PBL聯(lián)合模擬培訓(xùn)教學(xué)模式在神經(jīng)內(nèi)科臨床護(hù)理教學(xué)中的應(yīng)用[J]. 袁桂菊,楊桂香. 湘南學(xué)院學(xué)報(bào)(醫(yī)學(xué)版). 2017(04)
[10]以核心能力培養(yǎng)為導(dǎo)向的神經(jīng)內(nèi)科護(hù)士?婆嘤(xùn)方案與實(shí)踐[J]. 倪惠琴. 護(hù)理實(shí)踐與研究. 2017(10)
本文編號:3422609
【文章來源】:中國衛(wèi)生產(chǎn)業(yè). 2020,17(20)
【文章頁數(shù)】:3 頁
【文章目錄】:
1 資料與方法
1.1 一般資料
1.2 方法
1.3 觀察指標(biāo)
1.4 統(tǒng)計(jì)方法
2 結(jié)果
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2.2 護(hù)生自我評價(jià)情況
3 討論
【參考文獻(xiàn)】:
期刊論文
[1]目標(biāo)管理理論在神經(jīng)內(nèi)科實(shí)習(xí)護(hù)士培訓(xùn)中的應(yīng)用[J]. 沈燕,沈琰. 中醫(yī)藥管理雜志. 2019(19)
[2]醫(yī)護(hù)聯(lián)合模式下的Mini-Cex教學(xué)法在神經(jīng)內(nèi)科護(hù)士培訓(xùn)中的應(yīng)用效果[J]. 張英瑞,王蕾,劉冬華. 當(dāng)代護(hù)士(中旬刊). 2019(09)
[3]品管圈活動(dòng)在神經(jīng)內(nèi)科護(hù)士?婆嘤(xùn)中的應(yīng)用[J]. 艾芬,尹延菊,張姣. 齊魯護(hù)理雜志. 2019(05)
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[6]三級護(hù)理質(zhì)控目標(biāo)管理模式結(jié)合護(hù)理敏感質(zhì)量指標(biāo)在神經(jīng)內(nèi)科的實(shí)施與效果[J]. 雷紅菊,林容杏,羅美菊. 臨床醫(yī)學(xué)工程. 2018(05)
[7]多元化培訓(xùn)模式在神經(jīng)內(nèi)科?谱o(hù)士培訓(xùn)中的應(yīng)用效果[J]. 費(fèi)麗,張凱麗,張婷,畢曉瑩. 海軍醫(yī)學(xué)雜志. 2018(02)
[8]護(hù)士核心能力系統(tǒng)化培訓(xùn)在神經(jīng)內(nèi)科護(hù)理質(zhì)量管理中的應(yīng)用效果[J]. 尹瑞華,石換華,鐘小鳳. 現(xiàn)代診斷與治療. 2018(02)
[9]CBL、PBL聯(lián)合模擬培訓(xùn)教學(xué)模式在神經(jīng)內(nèi)科臨床護(hù)理教學(xué)中的應(yīng)用[J]. 袁桂菊,楊桂香. 湘南學(xué)院學(xué)報(bào)(醫(yī)學(xué)版). 2017(04)
[10]以核心能力培養(yǎng)為導(dǎo)向的神經(jīng)內(nèi)科護(hù)士?婆嘤(xùn)方案與實(shí)踐[J]. 倪惠琴. 護(hù)理實(shí)踐與研究. 2017(10)
本文編號:3422609
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