目的:探討將情景模擬教學法應用在血透室青年護士帶教中的效果和體會。方法:將我科青年護士10名作為研究對象,隨機分成對照組和研究組,對照組5人采用我科傳統(tǒng)的帶教方法,而研究組5人給予情景模擬教學法帶教,比較兩組帶教護理質(zhì)量和護理滿意度有無差異。結(jié)果:與對照組青年護士進行比較后,在專科理論知識、�？萍寄芤约熬C合能力方面研究組的成績顯著優(yōu)于對照組,在患者的護理滿意度方面研究組則顯著好于對照組,兩組數(shù)據(jù)比較差異具有統(tǒng)計學意義。結(jié)論:將情景模擬教學法應用在血透室青年護士帶教工作中,能更好的讓青年護士掌握血液凈化相關知識及綜合能力的培養(yǎng),提高護士學習的積極性和患者的護理滿意度,提升帶教質(zhì)量,營造良好的學習氛圍,從而有效的保障護理質(zhì)量和患者的安全。 

【文章來源】：醫(yī)學食療與健康. 2020,18(16)

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
1 資料與方法
    1.1 一般資料
    1.2 帶教方法
    1.3 觀察指標
    1.4 統(tǒng)計學處理
2 結(jié)果
    2.1 兩組護理帶教質(zhì)量的比較
    2.2 兩組護理滿意度的比較
3 討論


【參考文獻】：
期刊論文
[1]情境教學模式在血透室臨床護理帶教中的應用效果[J]. 周釗.  中西醫(yī)結(jié)合心血管病電子雜志. 2018(28)
[2]情景模擬教學法在血液透析室低年資護士帶教中的應用[J]. 周慧,李紅芍,婁麗妮,倪如梅.  中國高等醫(yī)學教育. 2018(06)
[3]情景模擬帶教方法在低年資護士培訓中的應用[J]. 何喜兒.  中國高等醫(yī)學教育. 2017(09)
[4]新式教學模式在血液透析護生帶教中的應用[J]. 李劍媚,藍月,高芳.  實用臨床護理學電子雜志. 2016(01)



本文編號：3419432