干部的教育培訓(xùn)需求是開展干部教育培訓(xùn)活動的基本出發(fā)點。強化干部教育培訓(xùn)需求導(dǎo)向作用,形成以培訓(xùn)需求為導(dǎo)向的干部教育運行機制,是當前做好干部教育培訓(xùn)工作的內(nèi)在要求。本文首先分析了以需求為導(dǎo)向的干部教育培訓(xùn)質(zhì)量管理的基本內(nèi)涵,在此基礎(chǔ)上探討總結(jié)浙江大學(xué)實施以需求為導(dǎo)向的干部教育培訓(xùn)質(zhì)量管理的實踐探索:一是實施以區(qū)域為導(dǎo)向的機構(gòu)改革,為精準對接干部教育培訓(xùn)需求確立組織保障;二是重視需求調(diào)研和項目設(shè)計,充分發(fā)揮"兩浙優(yōu)勢"有效滿足教育培訓(xùn)的個人、崗位和組織需求;三是建設(shè)培訓(xùn)信息化管理平臺,為實現(xiàn)干部教育培訓(xùn)過程管理科學(xué)化奠定堅實基礎(chǔ);四是構(gòu)建多維度的培訓(xùn)質(zhì)量評估體系,為持續(xù)改進培訓(xùn)工作提供支持保障。最后,文章就高校干訓(xùn)基地如何進一步加強需求導(dǎo)向的培訓(xùn)質(zhì)量管理提出了若干對策建議。 

【文章來源】：當代繼續(xù)教育. 2020,38(02)

【文章頁數(shù)】：6 頁

【文章目錄】：
一、以需求為導(dǎo)向的干部教育培訓(xùn)質(zhì)量管理的基本內(nèi)涵
二、浙江大學(xué)干訓(xùn)基地構(gòu)建以需求為導(dǎo)向的干部教育培訓(xùn)質(zhì)量管理的實踐探索
    1.實施以區(qū)域為導(dǎo)向的機構(gòu)改革,為精準對接干部教育培訓(xùn)需求確立組織保障
    2.重視需求調(diào)研和項目設(shè)計,充分發(fā)揮“兩浙優(yōu)勢”有效滿足干部和組織需求
    3.建設(shè)培訓(xùn)信息化管理平臺,為實現(xiàn)干部教育培訓(xùn)過程管理科學(xué)化奠定堅實基礎(chǔ)
    4.構(gòu)建全方位的培訓(xùn)質(zhì)量評估體系,為持續(xù)改進培訓(xùn)工作提供有力支持
三、進一步加強需求導(dǎo)向的干部教育培訓(xùn)質(zhì)量管理的對策建議
    1.強化按需施教理念,形成全員共識并貫穿培訓(xùn)全過程
    2.加強培訓(xùn)需求分析、項目研發(fā)和設(shè)計等核心能力建設(shè)
    3.優(yōu)化培訓(xùn)管理過程的質(zhì)量監(jiān)控,構(gòu)建全過程、全方位的干部教育培訓(xùn)質(zhì)量保障體系
    4.延伸擴大培訓(xùn)服務(wù)功能,開展培訓(xùn)后服務(wù),形成政產(chǎn)學(xué)研互動


【參考文獻】：
期刊論文
[1]論干部教育培訓(xùn)的需求管理[J]. 潘啟云.  中共云南省委黨校學(xué)報. 2014(05)
[2]構(gòu)建以需求為導(dǎo)向的干部培訓(xùn)開發(fā)體系[J]. 成丕德.  中國浦東干部學(xué)院學(xué)報. 2010(06)
[3]培訓(xùn)需求分析:內(nèi)涵、模式與推進[J]. 趙德成,梁永正.  教師教育研究. 2010(06)
[4]干部教育培訓(xùn)機構(gòu)核心能力的理論界定[J]. 于京天,茶世俊,姜永平.  國家教育行政學(xué)院學(xué)報. 2009(01)
[5]“四步法”干部培訓(xùn)需求調(diào)研實踐與探索[J]. 王雄.  繼續(xù)教育研究. 2008(11)
[6]干部教育培訓(xùn)的全面質(zhì)量管理——以北京市干部教育培訓(xùn)工作為例[J]. 馬識途.  北京社會科學(xué). 2007(05)



本文編號：3418690