2020年新冠疫情期間,涌現(xiàn)出大量優(yōu)質(zhì)網(wǎng)絡(luò)資源,如果能充分利用此次機會有效整合網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)資源,將會有效推動信息技術(shù)與教育學(xué)習(xí)深度融合。以推動網(wǎng)絡(luò)混合教育模式改革,提高網(wǎng)絡(luò)教學(xué)質(zhì)量為目的,嘗試利用本體相關(guān)理念在成人教育領(lǐng)域?qū)π畔⒓夹g(shù)類課程"教""學(xué)"關(guān)系進行學(xué)習(xí)分析探索。 

【文章來源】：甘肅廣播電視大學(xué)學(xué)報. 2020,30(04)

【文章頁數(shù)】：4 頁

【部分圖文】：

ALA-Onto中kind-of關(guān)系示例圖

定義4：符號A代表ALA-Onto中概念之間的attribute-of關(guān)系，A(a,b）表示概念b是概念a的一個屬性，例如在成人學(xué)習(xí)分析本體中A（學(xué)習(xí)者，性別），如圖4所示。定義5：符號I代表ALA-Onto中概念之間的instance-of關(guān)系，I(a,b）表示概念b是概念a的一個實例，例如成人學(xué)習(xí)分析本體中（學(xué)習(xí)者，張三），如圖5所示。

基于本體技術(shù)的成人學(xué)習(xí)分析主要應(yīng)用在兩個方面，一是對不同成人學(xué)習(xí)者的教育環(huán)境等學(xué)情分析進行本體構(gòu)建，二是對相應(yīng)的課程資源進行知識點分類和語義描述，通過本體建模及合理的推理機制，對成人學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)狀況進行綜合的學(xué)習(xí)分析[5]，如圖1所示。（一）成人學(xué)習(xí)分析的本體構(gòu)建

【參考文獻】：
期刊論文
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碩士論文
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[2]面向領(lǐng)域本體的知識建模問題研究[D]. 仇寶艷.山東師范大學(xué) 2009



本文編號：3408119