發(fā)布時(shí)間：2021-09-17 14:37

　　進(jìn)入新時(shí)代,"三全育人"工作作為思想政治教育工作的著力點(diǎn),是立德樹(shù)人根本任務(wù)的有力抓手。本文立足時(shí)代背景和區(qū)域特征,探究邊疆民族地區(qū)高校"三全育人"的理論內(nèi)涵、實(shí)踐內(nèi)涵和世界內(nèi)涵,梳理全員育人、全過(guò)程育人、全方位育人的實(shí)施路徑,分析其具體做法和提出建議,為新時(shí)代邊疆民族地區(qū)高校鑄魂育人工作提供啟示。 

【文章來(lái)源】：法制博覽. 2020,(24)

【文章頁(yè)數(shù)】：4 頁(yè)

【文章目錄】：
一、“三全育人”工作的時(shí)代背景及區(qū)域特征
    （一）時(shí)代背景
    （二）區(qū)域特征
二、“三全育人”的基本內(nèi)涵
    （一）“三全育人”的理論內(nèi)涵
    （二）“三全育人”的實(shí)踐內(nèi)涵
    （三）“三全育人”的世界內(nèi)涵
三、邊疆民族地區(qū)高�！叭恕钡穆窂絼�(chuàng)新
    （一）明確任務(wù)，實(shí)現(xiàn)全員育人
        1．
        2．建立“思政課教師—專業(yè)課教師—思想政治輔導(dǎo)員”三級(jí)育人機(jī)制，有效形成多維度的育人格局。
        3．建立“學(xué)�！獙W(xué)院—班級(jí)—宿舍”四級(jí)管理服務(wù)機(jī)制，有力保障學(xué)校各項(xiàng)管理服務(wù)工作的開(kāi)展。
    （二）把握特點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)全過(guò)程育人
        1．增強(qiáng)育人針對(duì)性、創(chuàng)新性是實(shí)現(xiàn)全過(guò)程育人的重要前提
        2．構(gòu)建和諧穩(wěn)定的育人關(guān)系是實(shí)現(xiàn)全過(guò)程育人的基礎(chǔ)
        3．充分利用好傳統(tǒng)民族節(jié)日、優(yōu)秀少數(shù)民族典籍是實(shí)現(xiàn)全過(guò)程育人的重要內(nèi)容
    （三）利用資源，實(shí)現(xiàn)全方位育人
        1．形成“家庭→學(xué)�！鷮W(xué)生←社會(huì)←國(guó)家”雙向四位育人格局
        2．形成涵蓋“十個(gè)方面”的全方位育人體系
四、邊疆民族地區(qū)高�！叭恕钡姆答仚C(jī)制
五、結(jié)語(yǔ)


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]馬克思人的全面發(fā)展理論與高�！叭恕蹦Ｊ窖芯縖J]. 史佳玲.  黨史博采(下). 2019(10)
[2]邊疆少數(shù)民族地區(qū)高校加強(qiáng)“四個(gè)認(rèn)同”教育探索[J]. 龍慶華.  教育與職業(yè). 2013(06)



本文編號(hào)：3398922