目的探討工作坊教學(xué)模式在新入職護(hù)士操作規(guī)范化培訓(xùn)中的應(yīng)用效果。方法采用目的抽樣法,選取2015年5月—2019年8月新鄉(xiāng)市中心醫(yī)院新入職的護(hù)士124名為研究對象。將2015年5月—2017年8月新入職的護(hù)士59名設(shè)為對照組,2017年9月—2019年8月新入職的護(hù)士65名設(shè)為試驗(yàn)組。對照組采用傳統(tǒng)教學(xué)方法,試驗(yàn)組采用工作坊教學(xué)模式,比較兩組新入職護(hù)士的操作考核成績和對教學(xué)質(zhì)量的滿意度。結(jié)果培訓(xùn)后試驗(yàn)組護(hù)士操作考核成績?yōu)椋?5.68±8.32）分,高于對照組的（90.07±7.84）分,差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（t=-3.854,P<0.001）。培訓(xùn)后試驗(yàn)組護(hù)士對授課形式、教師態(tài)度、動手能力、內(nèi)容掌握度的滿意人數(shù)均多于對照組,差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P<0.05）。結(jié)論工作坊教學(xué)模式能夠提高新入職護(hù)士的操作考核成績和對教學(xué)質(zhì)量的滿意度,值得推廣運(yùn)用。 

【文章來源】：中華現(xiàn)代護(hù)理雜志. 2020,26(14)

【文章頁數(shù)】：3 頁

【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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本文編號：3375440