廣泛運用各種標準化測驗工具鑒別特殊學生成為特殊教育評價管理方面的一個問題。本文從評價的目的、評價過程的監(jiān)控、評價的種類、治療的評價、參與評價的人員安排幾方面介紹特殊教育學校創(chuàng)新教學評價模式。 

【文章來源】：才智. 2020,(18)

【文章頁數(shù)】：1 頁

【文章目錄】：
一、評價的目的
    1.甄別。
    2.安置。
二、評價的種類
    1.生態(tài)評價。
    2.感知覺評價。
    3.口頭語言評價。
    4.書面語言評價。
三、評債過程的監(jiān)控


【參考文獻】：
期刊論文
[1]對特教學�？荚囋u價改革的實踐與探索[J]. 胡萍.  現(xiàn)代特殊教育. 2005(04)



本文編號：3370594