隨著互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用和移動通信技術(shù)的發(fā)展,移動學習成為遠程教育的新模式,在線直播教學日漸普及。基于惠東縣開放大學的在線直播教學實踐經(jīng)驗,認為提高在線直播教學效果一要提高直播課開出率,二要加強直播教學相關(guān)理論和技能培訓,三要加強直播教學支持服務(wù),四是建設(shè)適應(yīng)教學管理需求的開放大學直播教學平臺,五是利用系統(tǒng)辦學優(yōu)勢開展直播教學改革。 

【文章來源】：廣東開放大學學報. 2020,29(02)

【文章頁數(shù)】：4 頁

【部分圖文】：

《會計電算化》直播課教學設(shè)計

【參考文獻】：
期刊論文
[1]混合式教學模式在遠程開放教育中的應(yīng)用——以《基礎(chǔ)會計》課程為例[J]. 葉雪飛,蔡壁洪.  會計師. 2019(09)
[2]QQ視頻教學——個性化學習的探索——以《大學英語B》為例[J]. 馬俊玉,江芊.  瘋狂英語(理論版). 2017(04)
[3]國內(nèi)混合式學習的文獻計量和知識圖譜分析——基于CNKI 2003-2016年數(shù)據(jù)[J]. 蔣紅星,代洪彬,肖宗娜.  廣西師范大學學報(哲學社會科學版). 2016(05)
[4]支持服務(wù)與數(shù)字化校園[J]. 林國雄.  廣東廣播電視大學學報. 2006(02)
[5]福建電大遠程開放教育向基層延伸的技術(shù)模式[J]. 詹立彩.  福建廣播電視大學學報. 2005(06)
[6]開放教育直播課堂淺議[J]. 王芳.  福建廣播電視大學學報. 2004(03)
[7]對遠程學生學習支持方式選擇傾向的調(diào)查與分析——廣播電視大學個案研究[J]. 蔣國珍,張偉遠,匡貴秋.  電化教育研究. 2004(05)
[8]教育技術(shù)和信息技術(shù)在電大遠程教育中的開發(fā)與應(yīng)用——“九五”期間中央電大教育現(xiàn)代化和信息化建設(shè)研究成果及其對開放與遠程教育的推進[J]. 丁興富.  河北廣播電視大學學報. 2001(01)



本文編號：3364618