發(fā)布時間：2021-08-06 15:11

　　目的:對上海市嘉定區(qū)全科住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)的學(xué)員進行科研能力現(xiàn)狀調(diào)研,并針對現(xiàn)狀提出對策。方法:選取2018年10月—2019年5月在上海市嘉定區(qū)住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)社區(qū)基地規(guī)培的81名全科醫(yī)師進行問卷調(diào)查,發(fā)放問卷81份,剔除無效問卷8份,問卷有效回收率為90.1%。結(jié)果 :愿意參加科研的學(xué)員僅39名（53.5%）,認為社區(qū)需要開展科研活動的學(xué)員有55名（75.3%）,認為開展社區(qū)科研存在困難的學(xué)員51名（69.9%）;規(guī)范化培訓(xùn)期間沒有或很少參加科研培訓(xùn)的69名（94.5%）,沒有參加或偶爾參加科研活動的66名（90.4%）;臨床工作中能夠提出解決問題設(shè)想的14名（19.2%）,較少和無法做到的33名（45.2%）;經(jīng)常閱讀醫(yī)學(xué)期刊的8名（11.0%）,有31名了解包括萬方和知網(wǎng)在內(nèi)的數(shù)據(jù)庫（42.5%）,能夠制定科研計劃的6名（8.2%）。結(jié)論 :在全科醫(yī)師的規(guī)范化培訓(xùn)中應(yīng)注重其科研思維、科研能力和科研方法的建立和培養(yǎng),臨床和科研并重的全科醫(yī)師才能肩負起全科醫(yī)學(xué)發(fā)展的重任。 

【文章來源】：上海醫(yī)藥. 2019,40(24)

【文章頁數(shù)】：4 頁

【文章目錄】：
1 對象與方法
    1.1 研究對象
    1.2 研究內(nèi)容
    1.3 研究方法及評判指標
    1.4 統(tǒng)計學(xué)分析
2 結(jié)果
    2.1 參與科研的意愿情況
    2.2 科研培訓(xùn)情況
    2.3 科研思維能力
    2.4 科研能力
        2.4.1 科研文獻查閱能力
        2.4.2 科研數(shù)據(jù)的收集、統(tǒng)計、分析能力
        2.4.3 科研方案的制定能力
    2.5 科研論文書寫能力
3 討論
    3.1 全科醫(yī)師的科研能力至關(guān)重要
    3.2 規(guī)培學(xué)員科研能力不容樂觀
        3.2.1 學(xué)員參與科研意愿不高
        3.2.2 學(xué)員缺乏科學(xué)的思維和能力
    3.3 措施
        3.3.1 營造良好的科研學(xué)術(shù)氛圍
        3.3.2 建立高層次科研平臺


【參考文獻】：
期刊論文
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[2]淺談五年制醫(yī)學(xué)生科研素質(zhì)的培養(yǎng)[J]. 羅晶,張華.  繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育. 2018(07)
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[7]2003——2012年全科醫(yī)學(xué)學(xué)科相關(guān)科研論文的分布情況研究[J]. 邵爽,金光輝,陳超,劉艷麗,陳麗芬,王文季,路孝琴.  中國全科醫(yī)學(xué). 2015(01)
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本文編號：3326004