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開放大學在線開放課程建設的實踐與探索——以江蘇開放大學為例

發(fā)布時間:2021-07-27 12:26
  在線開放課程大致經(jīng)歷了精品課程建設、精品開放課程建設與應用以及在線開放課程全面建設應用與管理三個階段。在線開放課程建設對于開放大學具有提升學校知名度、促進課程教學改革、提高課程建設質量的作用?偨Y江蘇開放大學的實踐與探索經(jīng)驗,應從課程質量保障、學校發(fā)展戰(zhàn)略、特色合作、支持服務等方面推進在線開放課程的建設和改革。 

【文章來源】:廣東開放大學學報. 2020,29(02)

【文章頁數(shù)】:5 頁

【部分圖文】:

開放大學在線開放課程建設的實踐與探索——以江蘇開放大學為例


在線開放課程發(fā)展階段

【參考文獻】:
期刊論文
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[2]從“3號文件”看我國在線開放課程發(fā)展趨勢[J]. 王友富.  中國大學教學. 2015(07)
[3]北京開放大學網(wǎng)絡課程質量標準的初步探索[J]. 譚璐,李玉.  北京廣播電視大學學報. 2013(04)
[4]根植大學理念 創(chuàng)新開放教育——淺論開放大學的定位、建設與發(fā)展[J]. 侯建軍.  中國遠程教育. 2011(05)
[5]英國開放大學再認識:溯源篇[J]. 韋潤芳.  中國遠程教育. 2010(01)



本文編號:3305777

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