在新冠肺炎疫情蔓延的特殊時(shí)期,線上授課成為學(xué)生獲取知識(shí)的主要途徑。然而,與傳統(tǒng)授課模式相比,線上授課很難實(shí)施與面對(duì)面授課類似的檢查、監(jiān)督措施,一部分學(xué)生無(wú)法自覺(jué)執(zhí)行預(yù)習(xí)、學(xué)習(xí)、課后復(fù)習(xí)等任務(wù)。同時(shí),一些家長(zhǎng)不熟悉學(xué)校的教學(xué)理念和方式,缺少與學(xué)校教師的溝通,不懂得如何幫助孩子在家學(xué)習(xí)。在這種家長(zhǎng)參與行為缺失的情況下,家長(zhǎng)很難為孩子提供有效且支持性的幫助。因此,探討在教育角色中有效的家長(zhǎng)參與,能夠?qū)η嗌倌甑姆e極健康發(fā)展起到極其深遠(yuǎn)的影響。 

【文章來(lái)源】：世界教育信息. 2020,33(07)

【文章頁(yè)數(shù)】：4 頁(yè)

【文章目錄】：
一、家長(zhǎng)參與的作用及定義
二、以家庭教育為背景的參與模式



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