<正>最近,新型冠狀病毒性肺炎（簡稱新冠肺炎）疫情從武漢席卷全國多地。臨床醫(yī)生在新型冠狀病毒防治時期關(guān)鍵時期充分應(yīng)用專業(yè)技術(shù)去救治患者,同時應(yīng)將醫(yī)學(xué)人文融入到臨床工作中,并將這種理念傳授給臨床實習(xí)醫(yī)生和規(guī)培醫(yī)生。當(dāng)今的醫(yī)學(xué)院校教育不僅要注重專業(yè)知識和臨床技術(shù),更應(yīng)注重醫(yī)學(xué)人文知識的教育,我們培養(yǎng)出合格的臨床醫(yī)師,而不是單一的"醫(yī)士"[1]。在目前的醫(yī)學(xué)教育已由以前的生物醫(yī)學(xué)模式逐漸地新興的生物-心理-社會醫(yī)學(xué)模式轉(zhuǎn)變,對現(xiàn)在一線臨床醫(yī)生提出更 

【文章來源】：淮海醫(yī)藥. 2020,38(03)

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
1 特殊時期加強醫(yī)學(xué)人文教育的意義
2 新型冠狀病毒防治時期將醫(yī)學(xué)人文教育融入醫(yī)學(xué)人才培養(yǎng)體系的必要性
    2.1 增強醫(yī)學(xué)生的職業(yè)認(rèn)同感
    2.2 新型冠狀病毒防治時期教學(xué)特殊性
    2.3 特殊時期培養(yǎng)醫(yī)學(xué)生的擔(dān)當(dāng)
3 新型冠狀病毒防治時期將醫(yī)學(xué)人文教育融入醫(yī)學(xué)生的臨床教學(xué)的具體方法
    3.1 通過臨床對患者救治實地師生配合工作
    3.2 讓醫(yī)學(xué)生理解醫(yī)患溝通對患者康復(fù)的作用
    3.3 通過視頻和報道去積極學(xué)習(xí)
4 新型冠狀病毒防治時期將醫(yī)學(xué)人文教育融入醫(yī)學(xué)生的臨床教學(xué)注意事項
    4.1 實習(xí)和規(guī)培醫(yī)生要注意不要將個人生活中的情緒帶到工作中
    4.2 專業(yè)知識技術(shù)和醫(yī)學(xué)人文素質(zhì)共同提高


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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